II Jornada Creatividad e ingenio ante los retos educativos actuales [09/06/2012] – [9.00h] (el acto será en catalán)

La jornada, organizada por el eLearn Center de la UOC y Espiral, tiene como ejes principales la creatividad y la formación.

Bajo el título “Creatividad e ingenio ante los retos educativos actuales”, la jornada tiene como objetivo reflexionar y dar pistas paraencontrar soluciones creativas a los retos educativos actuales que plantea nuestra sociedad. Además, también se analizará el papel que las tecnologías pueden jugar como apoyo a la creatividad ya la formación, en el sentido de usar estas tecnologías de una manera apropiada y justificada.

La jornada contará con la conferencia “Comunicar para aprender en la sociedad actual”, a cargo del Dr.Lluís Pastor, director de losestudios de Comunicación y Documentación de la UOC. También tendrá lugar la mesa redonda ”El papel de los equipos directivosante los retos”, en la que participarán tres directores de centros educativos. Finalmente, se mostrará una selección de trabajos de graduados del Postgrado UOC-Espiral ”Innovación y usos creativos de las TIC en educación”.

La jornada tendrá lugar el día 9 de junio de 2012, de las 9 a las 14 h., En el Cibernarium de Barcelona, Edificio MediaTIC, c / Roc Boronat, 117, 1 ª planta.

La inscripción es gratuita y se realiza a través de este formulario.

Estimados amigos. Nos complace anunciaros que ya está en red el número 37 de la revista electrónica CLIO (http://clio.rediris.es  ISSN.: 1139-6237), correspondiente a 2011. En el margen izquierdo encontraréis información sobre el comité editorial y científico, evaluadores y tasa de aceptación de originales, instrucciones para los autores  y sobre otros espacios de comunicación ligados a CLIO que van más allá de nuestra revista anual editada por la Asociación Proyecto Clío (blog, canal you tube, red social Clío en Red, grupo facebook…).

Como siempre, estáis invitados a enviar vuestras colaboraciones atendiendo a las indicaciones que figuran en el apartado “Colaborar” (marquen izquierdo de la página principal), donde se proporciona además información sobre el proceso de evaluación de originales y el reconocimiento de la publicación en bases de datos especializadas. Os adjuntamos el índice de las colaboraciones publicadas en este número al final de este mensaje. Esperamos que sean de vuestro interés y esperamos vuestros escritos para el nuevo número hasta el 30 de junio de 2012.

 Un saludo muy cordial:

Proyecto CLIO

NOTA: La revista Proyecto Clío (abreviada Clío) se publica desde 1998 ininterrumpidamente, con frecuencia anual desde 2003. Esta revista electrónica es gratuita y está accesible como subdominio de Rediris (RedIRIS es la red académica y de investigación española, proporciona servicios avanzados de comunicaciones a la comunidad científica y universitaria nacional y está financiada por el Ministerio de Ciencia e Innovación, e incluida en su mapa de Instalaciones Científico Tecnológicas Singulares). Con fecha de noviembre 2011, CLIO está recogida en las siguientes bases de datos de publicaciones científicas: MIAR (difusión ICDS 1.514), RESH (criterios CNEAI cumplidos 12; criterios ANECA cumplidos 13; criterios Latindex cumplidos: 28) Latindex (directorio), DICE (internacionalidad de contribuciones 29,17; criterios Latindex cumplidos: 29), Dialnet (CIRC Grupo B), Ulrich’s periodicals directory, Hispana, Dulcinea, Scientiphic commons y Regesta imperii.

El tema central en torno al cual se organizará todo el trabajo en el simposio del año 2012 será la educación para la participación ciudadana. Se trata, sin duda, de un aspecto de máxima actualidad en el contexto de la evolución de nuestros sistemas sociopolíticos. Como no podía ser de otro modo, este hecho tiene sus repercusiones en el plano educativo. En este sentido deben interpretarse tanto la relevancia de la competencia social y ciudadana en relación con todas las áreas del currículum (especialmente las de Ciencias Sociales), como, más concretamente, la inclusión del Área de Educación para la Ciudadanía, o las diversas iniciativas educativas de tipo no formal que han surgido en los últimos tiempos desde múltiples ámbitos de carácter tanto gubernamental como no gubernamental. Al hilo de estas iniciativas, ha surgido una nada despreciable cantidad de literatura de investigación que está conformando progresivamente un campo científico, con especialistas reconocidos a nivel tanto nacional como internacional, así como líneas de trabajo cada vez más claramente definidas, como es el caso de la “educación para la participación ciudadana”.

En este contexto, el contenido del simposio se articula atendiendo a tres ejes temáticos fundamentales:

- En primer lugar, nos planteamos la situación de los problemas actuales del mundo y de cómo la educación no puede permanecer al margen de los mismos. Desde esta perspectiva, una de las mejores aportaciones que puede hacer el sistema educativo, desde sus diferentes ámbitos, es la formación de ciudadanos auténticamente participativos, que sean capaces de dar respuestas creativas, críticas y comprometidas a los problemas que la sociedad les plantea desde la implicación y la corresponsabilidad en la resolución de los asuntos colectivos.

- En segundo lugar, y tomando como marco lo anterior, nos proponemos analizar las iniciativas que de hecho ya existen en relación con la educación para la participación ciudadana. Y esto tanto en el ámbito de la educación formal como en el de la no formal, ya que, aunque es evidente que comparten ciertos planteamientos, no lo es menos que cada uno de esos ámbitos tiene un carácter específico que requiere ser tratado de manera individualizada. Por lo demás, es interesante tratar los puntos de conexión entre ambos y el modo en que pueden enriquecerse mutuamente. Este análisis se realizará tanto desde la perspectiva de las experiencias como desde la de las investigaciones que se realizan en torno a este campo de conocimiento.

- En tercer y último lugar, pensamos que es necesario afrontar el problema de la formación del profesorado para la enseñanza de la participación ciudadana. Si bien es cierto que, como ya se ha dicho, son cada vez más numerosas las iniciativas de educación para la ciudadanía y para la participación, no lo es menos que el número de propuestas que pretenden consolidar la formación de los docentes en este terreno es mucho menor. Por lo demás, como pone de manifiesto tanto la investigación educativa como las demandas de los propios protagonistas, es evidente que la mayor parte de los docentes de los diversos niveles educativos carecen de una formación específica y sólida en el campo de la participación ciudadana. Desde nuestra perspectiva de docentes universitarios dedicados a la formación inicial y permanente del profesorado, este asunto nos parece de vital importancia si se pretende incidir en una mejora real y duradera de las propuestas educativas que se realizan en este ámbito.

El día 26 de octubre tendrán lugar las I Jornadas de geografia 3.0.  en Alicante. Pinchando en la imagen podréis acceder al interesante programa de las Jornadas.

• 9:00-9:30 Recepción de visitantes
• 9:30-10:00 Inauguración Javier Martin Vide (AGE), Antonio Prieto (Colegio de Geógrafos), Jorge Olcina (UA), Gersón Beltrán (Geoturismo) y Miguel Febles (Geodos)
• 10:00-11:30 Conferencia inaugural: “Nuevas geografías y neogeografía”, por D. Horacio Capel, catedrático de Geografía de la Universidad de Barcelona
• 11:30-12:00 Pausa café
• 12:00-13:00  Terrasit: Información territorial de referencia para la Comunidad Valenciana. Institut Cartogràfic Valencià
• 13:00-14:00 Experiencias geo 3.0.
• Las personas: El nuevo cliente 3.0. (Juan Sobejano, consultor)
• Las empresas: El móvil (Andrés Karp, Dinamic Lab)
• La Realidad Aumentada (Toni Úbeda, eDiam Sistemas)
• La administración: El destino turístico (Maite Vañó, Comunnity Manager de El               Campello Turismo)
• La universidad: La experiencia CMUA (Oscar Carríón, UA)
• El emprendedurismo: Una Start-Up de geolocalización (Henri Letellier, TraceMyWay)
• 14:00-14:30 Debate: ¿existe el concepto 3.0? Modera: Gersón Beltrán (Geoturismo)
• 14:30-16:00 Comida networking
• 16:00-16:45 Tecnologías móviles y potencialidades para el análisis territorial. Fabien Girandin, LiftLab
• 16:45-17:30 Cartografía y nuevas tecnologías
• José Manuel Mira Martínez, Laboratorio de Geomática del Instituto Universitario de Geografía de la Universidad de Alicante.
• 17:30-18:15 Cartografía Participativa, un rastreo por la red. Miguel Febles, GEODOS Planificación y Servicios S.L.U.
• 18:30-19:00 Clausura de la Jornada

En los días 25 y 26 de noviembre de 2011 tendrá lugar en el Auditorio de la Diputación Provincial de Málaga (Pacífico 54) y en el Auditorio del Ayuntamiento de Archidona el V Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía que, en esta ocasión, lleva como título “Aportaciones de la Geografía en el aprendizaje a lo largo de la vida (lifelong learning): Medio Ambiente y Desarrollo Territorial como nuevos retos en la Era Digital”. Este congreso se celebra para estudiar, analizar y, en su caso, dar respuesta a los numerosos interrogantes que la sociedad actual se plantea en lo referente a la enseñanza de la Geografía en temas tan punteros y de importancia vital como el Medio Ambiente, el turismo y el desarrollo territorial (no en vano se presentan como líneas prioritarias en el Campus de Excelencia Andalucía Tech), teniendo en especial consideración, además, el desarrollo de metodologías y recursos resultado de la aplicación de las enormes posibilidades que las TICs ofrecen en los diferentes niveles del espectro educativo actual.

WEB DEL CONGRESO

Por multitud de frentes, hasta ahora no había tenido tiempo para redactar esta entrada. El 4 de junio, como antesala de la entrega del V Premio Edublogs Espiral, tuvo lugar la presentación del libro “Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI. Innovación con TIC” en el Auditorio 400 del Museo Nacional de Arte Contemporáneo Reina Sofía.

El libro, coordinado por  José Hernández, Massimo Pennesi, Azucena Vázquez y un servidor, ha sido editado por por Espiral, Educación y Tecnología y EducaRed, recogiendo un total de 94 experiencias didácticas con TIC detalladas por 114 autores. Se trata de un scanner realista que presenta experiencias llevadas a la práctica en diferentes niveles, desde Infantil hasta niveles universitarios, pasando por la formación del profesorado, adultos, atención a la diversidad e incluso instituciones penitenciarias. Un proyecto, en suma, muy heterogéneo, en el que queda patente que la inclusión de las TIC sigue siendo esencialmente una cuestión de MOTIVACIÓN y COMPROMISO.

Agradezco personalmente el esfuerzo de las más de 120 personas que han trabajado en la publicación, las instituciones y organizaciones que lo han hecho posible, pero en especial el de mis tres colegas de coordinación. Con ellos he cruzado varios cientos de correos electrónicos y muchas horas de trabajo que se han materializado en 438 páginas en la edición impresa, ydisponibles en diferentes formatos digitales:

• Visualización en línea desde el blog Educación Musical.
• Descarga del archivo en formato PDF desde el blog Apuntes de Lengua.
• Descarga de la versión ePub, para libro electrónico, desde la web de Fundación Telefónica.

Podéis ver las fotografías en la galería de José Hernández y en la de Educared, el vídeo de todo el acto completo, y la presentación que utilizamos:

Entradas relacionadas.

• Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI – Innovación con TIC Red de Buenas PrácTICas 2.0
• Presentación de “Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI”, en el blog de Massimo Pennesi
• Mañana de emociones en el Reina Sofía, en el blog de José Hernández
• El vaso medio lleno de la innovación educativa con TIC, en el blog de Cristóbal Suárez
• Prólogo a “Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI”, en el blog de Jordi Adell
• LIBRO EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN LAS AULAS DEL SIGLO XXI, en el blog de Marian Calvo
• “Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI “, en el blog de Mar Serón
• Video del Descanso-Café de los Premios Espiral, en el blog de Diego Redondo 
• Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI, en el blog de Antonio Omatos
• Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI, en el blog de Juan Carlos Guerra