METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DE LAS TIC

Posted on April 3, 2011 by
 20, 21 y 22 de Junio del 2011 en la Universidad de Salamanca, Facultad de Educación.

Los objetivos más relevantes que se pretenden conseguir son:

1- El desarrollo de un encuentro abierto a todos los docentes de los distintos niveles educativos, en el que debatirán diferentes especialistas que realizan investigación o desarrollan experiencias de implementación de metodologías de aprendizaje colaborativo mediante el uso de las TIC.
2- El intercambio de los resultados obtenidos en los diferentes procesos de investigación llevados a cabo por profesores y/o investigadores, especialmente vinculados a la puesta en práctica de metodologías de aprendizaje colaborativo mediante el empleo de las TIC.
3- Fomentar el trabajo colaborativo entre los participantes a fin de reflexionar sobre su práctica docente y generar ideas y proyectos de innovación educativa.
4- Potenciar una comunidad de práctica que pueda seguir en contacto de forma presencial y/o virtual para adquirir las competencias necesarias de cara a la integración de estas metodologías en su quehacer educativo diario.
 
Las temáticas que se van a tratar serán las siguientes:
-La concepción de aprendizaje colaborativo
-Las distintas metodologías de aprendizaje colaborativo
-El aprendizaje colaborativo como estrategia metodológica para el desarrollo de la innovación educativa
-Las metodologías de aprendizaje colaborativo mediante el uso de las Tic y sus implicaciones en la mejora del proceso enseñanza y aprendizaje
-La formación del profesorado para estimular el trabajo colaborativo en los centros educativos, mediante el empleo de las Tic
-Las prácticas profesionales de trabajo colaborativo a través de las Tic en  los distintos niveles educativos, incidiendo en la presentación de experiencias al respecto

 

Posted in CONGRESOS Y CURSOS | Leave a comment

La Libertad guiando al pueblo. Recurso interactivo

Posted on March 14, 2011 by

Os presento el excelente recurso diseñado por José Luis de la Torre, director de educahistoria.com para analizar la obra de Delacroix “La Libertad guiando al Pueblo”, muy útil para los alumnos de Historia del Arte y su uso con la Pizarra Digital Interactiva. A partir de un menú lateral, se puede navegar a lo largo de los diferentes apartados del recurso, en los que podremos conocer el contexto histórico, la composición de la obra e incluso realizar actividades intreractivas. Todo ello, acompañado de audios explicativos muy correctos y de una estética cuidada. Muy recomendable y todo un ejemplo en cuanto a materiales de este tipo.

Posted in ARTE, NUEVAS TECNOLOGÍAS, PDI, PROFESORES 2.0, RECURSOS | 2 Comments

V PREMIO ESPIRAL EDUBLOGS

Posted on March 13, 2011 by

 

 El Premio Espiral Edublogs es uno de los eventos con más repercusión en la blogosfera educativa ya que muchos profesores y profesoras presentan su blog y muestran sus propuestas didácticas con las TIC en el aula. Este año además contamos con la inestimable colaboración de EducaRed de la Fundación Telefónica. El premio supone por tanto, un escaparate que muestra las múltiples posibilidades que ofrecen los blogs en el aula. Este premio inicia su andadura en el año 2007 con un total de 168 blogs presentados, para alcanzar en la edición de 2010 los 947 blogs y las 174.000 visitas al blog de los premios Edublogs. Cada uno de los premiados recibe una peonza, símbolo de este premio, que representa la energía con la que pretendemos impregnar el mundo de la Web 2.0.

Desde Espiral recomendamos los blogs presentados al premio por su gran valor sociocultural y los consideramos el reflejo del dinamismo de los blogueros en educación, además siempre se descubren grandes trabajos y nuevas ideas interesantes. Estos blogs se han convertido en un referente claro en la edublogosfera, siendo indispensable añadirlos a nuestro lector de RSS. Como cada año te invitamos a participar y a mostrarnos de qué eres capaz. Te esperamos en http://www.espiraledublogs.org/2011/ y también en Facebook y en Twitter con el hashtag #espiraledublogs

Posted in NUEVAS TECNOLOGÍAS, VIDEOS | Leave a comment

Íber 67. Enero, Febrero, Marzo 2011. Las transiciones dictadura-democracia

Posted on March 10, 2011 by
Ya está disponible el último número de Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, con nueva imagen y formato.
Monografía
La transición en documentos

Antonio Pantoja Chaves
Proyecto TRADDEC. Percepciones del profesorado chileno

Carlos Muñoz Labraña, David Aceituno Silva
Proyecto TRADDEC. Imágenes en los manuales españoles de ciudadanía

Isidoro González Gallego, Rosendo Martínez Rodríguez
Proyecto TRADDEC. Percepciones del estudiantado chileno

María Sánchez Agustí, Gabriela Vásquez Leyton
Aula de didáctica
Cartografía y concepto del espacio

F. Xavier Hernández Cardona, Gemma Cardona Gómez
Investigación y opinión
Desde y para el aula
«Igual puede gustarle»

Diego Sobrino López
Informaciones
Posted in ARTÍCULOS, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, PUBLICACIONES | Leave a comment

MATERIALES INTERACTIVOS PARA GEOGRAFÍA EN SECUNDARIA

Posted on March 10, 2011 by

El otro día recibí un correo electrónico donde se presentaban materiales interactivos que puden ser de utilidad para repasar ciertos contenidos geográficos en Secundaria. Aquí os lo dejo:

Toporopa proporciona educativos y entretenidos juegos de preguntas para todo el que quiere saber más sobre Europa. Está destinado a estudiosos de la geografía, adultos que quieren poner a prueba sus conocimientos y personas mayores que quieren mantener la mente ágil. Se centra en el mapa del continente europeo, agrupando conocimientos
sobre geografía, política, historia y economía. Toporopa se fundó en el año 2009 y comenzó con juegos de preguntas en holandés. En este momento, la página web está disponible en inglés, francés, alemán, gaélico y español. Todos los juegos de preguntas están hechos exclusivamente para este proyecto. Para más información, por favor contacta con: Sonja Snoek, sonja@toporopa.eu

Posted in GEOGRAFÍA, PDI, RECURSOS | Leave a comment

Congreso Internacional Innovación Metodológica y Docente

Posted on February 7, 2011 by

Los días 7, 8 y 9 de septiembre de 20111 tendrá lugar en la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad de Santiago de Compostela el Congreso Internacional Innovación Metodológica y Docente en Historia, Arte y Geografía.
El Congreso pretende ser un lugar de encuentro y debate sobre los nuevos retos que debe asumir el profesorado universitario de historia, arte y geografía en el siglo XXI, aunque también se invita a participar al profesorado interesado de educación secundaria, alumnos de másters de formación de profesorado, personal de los departamentos de didáctica de museos, fundaciones, etc.
Se pretende, en suma, analizar la situación actual, desde la perspectiva docente, en la implantación y desarrollo de nuevas titulaciones de Grado en Geografía, Historia e Historia del Arte; compartir experiencias y buenas prácticas de innovación educativa; valorar las posibilidades y retos de las nuevas metodologías y recursos docentes; y reflexionar sobre las cuestiones pendientes para la mejora de la enseñanza en dichas áreas.
Las personas interesadas pueden enviar sus propuestas de comunicaciones a alguna de las secciones previstas hasta el día 31 de marzo de 2011. El Comité científico procederá a seleccionar y aceptar las propuestas de comunicaciones, o bien a aconsejar su presentación como pósters. Comunicaciones y pósters tendrán el mismo tratamiento y categoría en las actas, que se editarán en CD Rom.
El texto definitivo de las comunicaciones que hayan sido aprobadas deberá estar a disposición del comité organizador el día 30 de junio de 2011, con una extensión máxima de 10000 palabras, tipografía Times New Roman  de 12 puntos e interlineado a 1,5, de acuerdo con las normas que se remitirán a cada interesado cuando se le comunique su aceptación.
También se podrán presentar pósters (tamaño A1), a las diferentes secciones, con los mismos plazos de tiempo (propuestas hasta 31 de marzo y envío hasta el 30 de junio). No habrá restricciones en cuanto a su número, y se expondrán rotatoriamente durante el Congreso.
Serán idiomas oficiales del Congreso los idiomas gallego, español e inglés. 
 
Comité Organizador
Grupo IDHAX Mazarelos
Innovación Docente en Historia, arte e Xeografía
José Miguel Andrade Cernadas (Profesor Titular de Historia Medieval, USC)
Jesús Balboa Pérez (Profesor Titular de Historia Contemporánea, USC)
Francisco R. DuránVilla ((Profesor Titular de Geografía Regional, Vicerrector de Estudiantes y Formación Continua de la USC))
Ramón López Facal (Profesor Titular de Didáctica de las Ciencias Sociales, USC)
Federico López Silvestre (Profesor Contratado Doctor de Historia del Arte, USC)
Alberto Martí Ezpeleta (Profesor Titular de Geografía Física, USC)
María del Pilar Prieto Martínez (Profesora Contratada Doctora de Arqueología, USC)
María del Carmen Saavedra Vázquez (Profesora Titular de Historia Moderna, USC)
Rocío Sánchez Ameijeiras (Profesora Titular de Historia del Arte, USC)
Jesús Ángel Sánchez García (Profesor Titular de Historia del Arte, USC)
Ana Suárez González (Profesora Titular de Ciencias y Técnicas Historiográficas, USC)
Monserrat Villarino Pérez (Profesora Titular de Geografía Humana, USC)

Posted in ARTE, CONGRESOS Y CURSOS, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, GEOGRAFÍA, HISTORIA | Leave a comment

Reconocimiento de nuestro blog en el Día del Blog 2010

Posted on January 4, 2011 by

Nuestro blog ha sido recomendado en el III Encuentro Virtual de Bloggers, en el marco del Día del Blog 2010. Es una alegría y un honor ser reconocido junto a colegas bloggeros como Apuntes de Lengua, Historias de la Historia, Re(paso) de Lengua o Yoriento (entre otros tantos fantásticos). Desde Didáctica de las Ciencias Sociales y TIC agradecemos la confianza a todos aquellos que nos propusieron, así como a los organizadores de dicho evento. Podéis econtrarlo en el documento superior, dentro del apartado EDUCACIÓN-TIC-INNOVACIÓN EDUCATIVA (página 51)

Posted in NOTICIAS | Leave a comment

XVI Coloquio Nacional de Historia de la Educación

Posted on January 3, 2011 by

La Sociedad Española de Historia de la Educación (SEDHE) ha encomendado a la Universidad de Valladolid-Campus de Soria y al Centro Internacional de la Cultura Escolar (CEINCE) la organización del XVI Coloquio Nacional de Historia de la Educación.
El Coloquio tendrá lugar durante los días 11, 12 y 13 de julio de 2011 en la villa de El Burgo de Osma, Soria.
El tema del Coloquio quiere enfatizar la dimensión empírica del arte de enseñar y del oficio de enseñante. A estos efectos, el Comité Organizador propone a los participantes entender este arte como el conjunto de prácticas y discursos subyacentes a estas prácticas que han configurado la tradición disponible en la corporación de docentes, pautas creadas o recreadas por los propios actores de la escuela, ya sea como invenciones vernáculas o como apropiaciones y adaptaciones empíricas de la pedagogía académica y normativa.

Se prevé estructurar el contenido del Coloquio en torno a las siguientes secciones:

  • 1. Arte de enseñar como cultura empírica de la escuela.
  • 2. Circulación de las prácticas de enseñanza entre los docentes. La sociabilidad profesional de los profesores.
  • 3. Los enseñantes y la pedagogía académica.
  • 4. Los profesores y las reformas políticas de la educación.
  • 5. Los docentes como autores y usuarios de manuales escolares.
  • 6. Historias de vida de profesores.
     
Posted in CONGRESOS Y CURSOS | 1 Comment

PUBLICADO EL NÚMERO 36 DE PROYECTO CLÍO (2010)

Posted on December 22, 2010 by
Estimados amigos:
 
Nos complace anunciaros que ya está en red el número 36 de la revista electrónica Proyecto CLIO  (I.S.S.N.:1139-6237), correspondiente a 2010. En el margen izquierdo encontraréis información sobre el comité científico y sobre los otros espacios de comunicación ligados al proyecto CLIO que van más allá de nuestra revista anual (blog, canal you tube, red social, grupo facebook…).
Como siempre, estáis todos invitados a enviar vuestras colaboraciones atendiendo a las indicaciones que figuran en el apartado ¿cómo colaborar? (marquen izquierdo de la página principal).
Os adjuntamos el índice de las colaboraciones publicadas en este número al final de este mensaje. Esperamos que sean de vuestro interés y esperamos vuestros escritos para el nuevo número a partir de enero de 2011 y hasta junio de ese mismo año.
Un saludo muy cordial:
 
Proyecto CLIO
 
Las colaboraciones publicadas en este número son:
 
DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
 1. La Noche de los Cristales Rotos. Una síntesis de los acontecimientos. (Óscar Hernández Chinarro).
2. La Historia alternativa como herramienta didáctica: una revisión historiográfica. (Julián Pelegrín Campo).
3. Escuela y II República: La importancia del cine en la encarnación de los valores democráticos. (Igor Barrenetxea Marañón).
4. El potencial didàctic de la indumèntaria en l’ensenyament de les ciències socials i del patrimoni. (Nayra Lloch Molina)
5. Problemes de l’ensenyament de la Història: Possibles aportacions de la indumentària vers la construcció d’un currículum integrat. (Nayra Llonch Molina)
6. La enseñanza de la Historia en la escuela mexicana (Laura Lima Muñiz, Felipe Bonilla Castillo, Verónica Arista Trejo)
7. Los libros de texto y la enseñanza de la Historia en México (Verónica Arista Trejo, Felipe Bonilla Castillo, Laura Lima Muñiz)
8. La enseñanza-aprendizaje de la historia en bachillerato y las TIC:
La introducción de la estrategia Webquest (Luis Miguel Acosta Barros)
9. Enseñanza de la Historia: viejos problemas y necesidad de un cambio. Reflexión de un alumno del Máster de Secundaria. (Miguel Ángel Suárez Suárez)
10. El análisis de una obra de arte: valoración del alumnado y del profesorado sobre la enseñanza de este procedimiento en los libros de texto (Mercedes Guillén Moliner)
 
 
EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS
11. Apuntes didácticos galdosianos sobre la primera guerra carlista (Cuatro comentarios de texto) (Fermín Ezpeleta Aguilar)
12. Casas y torres de la huerta de Alicante. Propuestas y sugerencias para su desarrollo didáctico. (Antonio Campos Pardillos).
13. Los piratas asaltan el instituto. Análisis de una experiencia didáctica en 4º ESO (Amparo Roig Guijarro)
14. Premios de Investigación Histórica Emilio de Diego. Un proyecto de investigación para Secundaria y Bachillerato. Publicación de los trabajos preciados.
 
 
PRESENTACIONES Y RESEÑAS
15. Libro: “Didáctica de la Historia y multimedia expositiva (C. Trepat y P. Rivero / Barcelona: Graò / 2010) (Alex Ibáñez Etxeberría)
16. Web: CineHistoria (Tomás Valero Martínez)
17. Juego: Aprender Historia con el juego Age of Empires (Francisco Ayén)
18. Web: El Blog de Francisco Ayén
19. Red social: Clío en Red
20. Materiales didácticos audiovisuales: La reconstrucción virtual de Labitolosa: curia y termas.
 
TEMARIO PARA OPOSICIONES DE GEOGRAFÍA E HISTORIA. SECUNDARIA
 
—-Temario de oposiciones a Profesores de Secundaria de Geografía e Historia. Proyecto colaborativo impulsado por Proyecto CLIO. Temas disponibles:
21. Tema 1. A. Luna. La concepción del espacio geográfico. Corrientes actuales y metodología del trabajo científico
22. Tema 5. M. I. Arranz. La población mundial. Características generales. Problemática derivada del envejecimiento demográfico en los países ricos
23. Tema 9. J. Anzano. El proceso de urbanización en el mundo. El sistema urbano, tipos de urbanismo. Repercusiones ambientales y económicas
24. Tema 20. E. De Diego. La población española actual. Comportamiento demográfico. La incidencia de los movimientos migratorios y sus consecuencias
25. Tema 23. M. Ruiz. El conocimiento histórico. Tiempo histórico y categorías temporales. El historiador y sus fuentes. Nuevas líneas de investigación
26. Tema 24. J. L. Romero. Proceso de hominización y cultura material. La aportación de la antropología histórica
27. Tema 29. V. Cabañero. La construcción de un imperio. El proceso de romanización
28. Tema 31. H. Báez. El arte en Roma. Principales características. Su presencia en España. Estudio de una obra representativa
29. Tema 33. A. Pérez Blázquez. La expansión de un nuevo imperio: el imperio islámico
30. Tema 40. A. Luna. El arte gótico
31. Tema 42. A. Pérez Blázquez. El cambio de mentalidad colectiva: renacimiento, humanismo, reforma y contrarreforma
32. Tema 48. J. Iñíguez. El equilibrio europeo en el siglo XVIII. Los tratados de Utrecht-Rastadt
33. Tema 49. A. Luna. El pensamiento político moderno: del Humanismo a la Ilustración
34. Tema 54. R. Lara. La revolución francesa: bases sociales, ideológicas y proceso de institucionalización
35. Tema 55. R. Lara. Liberalismo y nacionalismo en la Europa del siglo XIX
36. Tema 57. J. A. García Andrino. ?La construcción del estado liberal y los primeros intentos democratizadores en la España del siglo XIX
37. Tema 70. F. Ayén. La Segunda Guerra Mundial. Causas, desarrollo y repercusiones
38. Tema 76. J. de la Cruz. La Transición política y la España constitucional
39. Tema 78 H. Báez. Interdependencias y desequilibrios en el mundo. La globalización y el desarrollo sostenible
 
PREMIO DE INVESTIGACIÓN HISTÓRICA “EMILIO DE DIEGO”
 
—- Premios de Investigación Histórica Emilio de Diego. (Publicación de los trabajos escolares premiados ESO y Bachillerato)
 
40. Miguel Gozalo Sastre y Carlos Sacristán Valle, El Claustro de Santa María la Real de Nieva?
41. Edgar González Casado, Iglesia de los Santos Justo y Pastor
42. Víctor Arroyo López, La Fuga del Fuerte de San Cristóbal
43. Laura Galán Palomares, Industrias y empresas a lo largo de la historia de Coca
44. María de Santos Rubio, La Guerra Civil en la provincia de Segovia.
45. Pablo Laguna González y Abel Aceves Sánchez, La música folclórica en la provincia de Segovia
46. Sheila Sanz Laguna, del IES Cauca Romana: La Represión
Posted in ARTÍCULOS, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, PUBLICACIONES | Tagged | 1 Comment

Publicado Con-ciencia social: anuario de didáctica de la geografía, la historia y las ciencias sociales

Posted on December 14, 2010 by

Acaba de ver la luz un nuevo ejemplar de Con-ciencia social: anuario de didáctica de la geografía, la historia y las ciencias sociales, publicado por Fedicaria. Año: 2010, Número: 14. Aquí os dejo el índice de los artículos.

     I. TEMA DEL AÑO:PENSAMIENTO SOCIAL Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS

  • Una teoría de la acción para la educación (Antonio Molpeceres)
  • Conocimiento agente y práctica educativa (Araceli Broncano)
  • Ensayo sobre la producción de subjetividad en el campo escolar (Paula González-Vallinas, José Luis San Fabián, Antonio Bernardo, Carlos López)
  • Las evaluaciones y pruebas de diagnóstico como instrumentos de la política educativa: significado y balance de su aplicación (F.Javier Merchán)

    II. PENSANDO SOBRE…LA OBRA DE IGNACIO FERNÁNDEZ DE CASTRO

  • Recorrido por la vida y la obra de Ignacio Fernández de Castro (Julio Rogero)
  • Conversando con Ignacio Fernández de Castro (Julio Rogero, Carlos López)

    III. LECTURAS Y TEXTOS

  • Transición política y transición filosófica en la España Contemporánea: un enfoque sociofilosófico (Francisco Vázquez García)
  • Sinopsis de un proyecto de investigación sobre la cultura obrera socialista en España (Francisco de Luis Martín)
  • Dos modos de desocupar la política de la didáctica: las profesiones de fe y la retórica de la innovación (Vicente Pérez Guerrero)
  • La historia de la educación secundaria: viejas cuestiones nuevos enfoques (Antonio Viñao)
  • La historia como caja negra. Sobre la historicidad del cine y los medios (Javier Gurpegui)
  • De la mejora de la eficacia a la autonomía y la rendición de cuentas (Julio Carabaña)
Posted in ARTÍCULOS, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, PUBLICACIONES | Leave a comment