REVISTA Historia National Geographic 135. Marzo de 2015

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Petra

En la cosmopolita ciudad de Petra se rindió culto a dioses árabes, griegos, egipcios, sirios y romanos.


Artículos destacados

  • Los esclavos de Esparta

    Los esclavos de Esparta

    Los espartanos esclavizaron a los habitantes de Mesenia, a los que dieron el nombre de ilotas, y los trataron cruelmente.

  • Valle de los Reyes: la tumba de Horemheb

    Valle de los Reyes: la tumba de Horemheb

    Tras ser proclamado faraón, el general Horemheb se hizo construir una magnífica tumba real, que fue descubierta en 1905.

  • Corsarios, el asalto a los galeones

    Corsarios, el asalto a los galeones

    El sueño de piratas, corsarios y filibusteros fue hacerse con los tesoros que viajaban en los galeones españoles.

  • Santa Teresa ante la Inquisición

    Santa Teresa ante la Inquisición

    La santa de Ávila temió ser acusada de tratos con el demonio a causa de sus visiones.

 

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OPOSICIONES PROFESORADO GEOGRAFÍA E HISTORIA 2015. PLAZAS OFERTADAS

En la reunión celebrada el día 20 de febrero, la Mesa sectorial de personal docente de los centros públicos no universitarios ha aprobado la propuesta de oferta de empleo público para el año 2015 en ese sector. El número de plazas asciende a 441 correspondiendo 391 a la oferta de 2015 y 50 a la oferta de 2014, con el siguiente desglose por cuerpos:

  • Profesores de Enseñanza Secundaria: 393 plazas, de las cuales 55 son para profesores de Geografía e Historia
  • Profesores Técnicos de Formación Profesional; 17 plazas.
  • Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomasl, 17 plazas.
  • Profesores de Música y Artes Escénicas:, 9 plazas.
  • Profesores de Artes Plásticas y Diseño: 5 plazas.

El desglose se recoge en el fichero adjunto:  Documento PDF Desglose cuerpo/especialidad (15 KB)

Una vez aprobada la oferta de empleo de 2015 por la Junta de Castilla y León se procederá a publicar la convocatoria de oposiciones con 441 plazas.

Recuerda que en Proyecto Clío publicamos algunos temas que pudieran servir de ayuda a la oposición.

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El temario ‘Clío’ para las oposiciones de profesorado de Secundaria de Geografía e Historia: experiencia de un proyecto colaborativo

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Diego Sobrino López
IES Cauca Romana (Coca) diegosobrino@castillodecoca.com

M. ª Pilar Rivero Gracia Universidad de Zaragoza privero@unizar.es

ACCESO AL ARTÍCULO

Resumen: En 2010 el Grupo de Proyecto Clío A Traves de la red social “Clío en Red ‘, Por coordinada Diego Sobrino, Impulso La Creacion de la ONU temario de Geografía e Historia párr las oposiciones de profesorado de Secundaria. Este Proyecto demostro la Eficacia de las Redes Sociales párr CONSEGUIR implicación de Profesores Que comparten Intereses en el Desarrollo de Proyectos Comunes. Entre los Éxitos alcanzados estan la alta Participación y consulta de los Materiales, Pero El Proyecto Also ha Encontrado Dificultades. This article Explica Como Se ha CREADO Y DESARROLLADO El Trabajo, las Dificultades halladas y Los Logros obtenidos. : Además proporciona acceso acceso directo a todos los Temas realizados Por los Hasta 21 Profesores Participantes El Momento (pp. 7-10).

Palabras clave: oposiciones, profesor, Secundaria, Geografía e Historia, Proyecto colaborativo, Formación inicial.

Resumen: En 2010, el grupo Proyecto Clio -a través de la red social ‘Clio en rojo’, coordinado por Diego Sobrino- promovió la elaboración de una agenda para competitives exámenes de Geografía e Historia profesores de secundaria. Este proyecto demostró la eficacia de las redes sociales para conseguir la participación en el desarrollo de proyectos comunes de profesores que comparten intereses. Entre los éxitos son la alta participación y el alto acceso a los materiales, pero el proyecto también ha encontrado dificultades. Este documento explica cómo se creó la obra y desarrolló y qué dificultades y logros que hemos encontrado. Proporciona acceso directo a todos los materiales, escrita por 21 profesores de secundaria de Geografía e Historia (pp. 7-10).

Palabras clave: exámenes, los maestros, Secundaria, Geografía e Historia, proyectos de colaboración, formación inicial.

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PENSAMIENTO HISTÓRICO Y EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS. Jesús Domínguez Castilla

A partir del día 3 de marzo En Las librerías

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Enseñanza de la Historia con 100 Objetos. Proyecto del British Museum

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A través de NodoCultura tengo noticia de esta estupenda iniciativa del British Museum:

Enseñando historia con 100 objetos es el resultado de una colaboración entre museos de todo el Reino Unido y el British Museum. Ha sido financiado por el Departamento de Educación contribuya a dotar a los profesores para enseñar el nuevo plan de estudios de la historia nacional en Inglaterra a través de la provisión de recursos de alta calidad, hasta la fecha sujeto conocimientos y estimular las ideas que enseñan. Sin embargo, su potencial se extiende más allá de Inglaterra a los maestros de la historia en todo el país e internacionalmente.

Enseñando historia con 100 objetos consta de 100 recursos basado en objetos seleccionados de los museos en Inglaterra, Irlanda del Norte, Escocia y Gales y del Museo Británico. Estos archivos de objetos pueden ser utilizados individualmente para apoyar y mejorar la práctica actual de los maestros o se pueden combinar para proporcionar unidades basadas en objetos de estudio para un período histórico, la cultura o el tema.

Enseñando historia con 100 objetos aprovecha el poder de los objetos para motivar el interés de los jóvenes en la historia y para proveer a los maestros con recursos para inspirar estudio de los acontecimientos y las personas en el pasado de sus estudiantes.

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PUBLICADAS LAS BASES DE LA FASE LOCAL DE LA II OLIMPIADA DE GEOGRAFÍA EN CASTILLA Y LEÓN

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Ya se han publicado las bases definitivas de la fase local de la Olimpiada de Geografía en Castilla y León, que en 2015 celebra su Segunda Edición. En este enlace puede descargarse el fichero pdf con las normas establecidas. En lo esencial, hay que señalar lo siguiente: La fase local de clasificación para la VI Olimpiada de Geografía de España será el 7 de marzo de 2015. Las inscripciones pueden realizarse hasta el 28 de febrero de 2015, en el correo electrónico:olimpiada.castillayleon@geografos.org. Puede consultarse el espacio informativo en la web del Colegio: http://cyl.geografos.org/es/plan-trabajo.php

OBJETIVOS:
La II Olimpiada de Geografía en Castilla y León persigue fomentar el interés de los alumnos por esta ciencia, que se encuentra estrechamente ligada al territorio y que nos ayuda a conocer y comprender el mundo en el que vivimos, tanto el medio natural como las actividades humanas que se desarrollan en él.

ORGANIZACIÓN:
Está organizada por la Delegación Territorial del Colegio de Geógrafos en Castilla y León y por los Distritos Universitarios que confirmen su participación en la II Olimpiada de Geografía en Castilla y León antes del 31 de diciembre de 2014.

PARTICIPANTES:
Pueden participar todos los alumnos matriculados en segundo curso de bachillerato que cursen la asignatura de Geografía en cualquier centro público, concertado o privado de la Comunidad Autónoma de Castilla y León.

INSCRIPCIONES:
Los centros educativos interesados deben cumplimentar el impreso de inscripción que se encuentra en la web de la Delegación en Castilla y León del Colegio de Geógrafos.
http://cyl.geografos.org/es/plan-trabajo.php

Los alumnos que se presenten, en un número máximo de cinco por centro, deberán ser avalados por un profesor de su centro de enseñanza, que actuará como tutor y tendrá la función de motivar y preparar al alumnado.

CELEBRACIÓN DE LA OLIMPIADA:
La celebración y participación en la Olimpiada de Geografía consta de dos fases. Una fase local y otra fase estatal.

Primera fase
Celebración:
La olimpiada se celebrará el día 7 de Marzo de 2015 a las 10:00 horas de forma simultánea en la sede cabecera de los Distritos Universitarios inscritos.
El programa y lugar concreto de celebración de la prueba se anunciará oportunamente.

Tribunales de la primera fase:
– Un Tribunal delegado por el Colegio de Geógrafos calificará los ejercicios y propondrá a los ganadores, en número máximo de tres por cada Distrito Universitario participante.
– En caso de empate para el primer premio se hará un sorteo, un alumno será el ganador y el otro obtendrá el segundo premio. Si hay empate en el segundo lugar, también habrá un sorteo y, un alumno obtendrá el segundo lugar y el otro el tercer premio. En caso de empate para el tercer lugar, se repartirá la cuantía del premio.

El fallo del Tribunal será inapelable.

Los ganadores de la primera fase local adquieren el compromiso de participar en la segunda Fase Estatal en representación de la Comunidad Autónoma de Castilla y León.

PRUEBA DE LA FASE LOCAL:
La prueba constará de 50 preguntas de opción múltiple referidas al programa de contenidos coincidente con el temario de la asignatura de Geografía en Segundo de Bachillerato y, en todo caso, aspectos vinculados. Se pueden incluir algunas preguntas con gráficos y cartografía.

La prueba tendrá una duración de 90 minutos. Las respuestas erróneas descontarán 0,10 puntos; las preguntas no contestadas no restarán con respecto a la puntuación final.

Premios de la primera fase:
– Todo el alumnado y los centros educativos participantes recibirán diploma acreditativo.
– Los tres ganadores de cada uno de los Distritos Universitarios participantes, exceptuando el de León, recibirán diploma acreditativo y los siguientes premios en metálico:
– Primer Premio: Diploma acreditativo y 200 euros.
– Segundo Premio: Diploma acreditativo y 150 euros.
– Tercer Premio: Diploma acreditativo y 100 euros.

– Se otorgará un premio adicional a los tres mejores participantes clasificados en el conjunto de la región:
– Primer Premio: Diploma acreditativo y 200 euros.
– Segundo Premio: Diploma acreditativo y 150 euros.
– Tercer Premio: Diploma acreditativo y 100 euros.

Los tres centros educativos que hayan obtenido mejores calificaciones (media de las puntuaciones de los mejores alumnos participantes), recibirán Diploma acreditativo, con un mínimo de 3 participantes por centro.

Segunda Fase:

La segunda fase se corresponde con la Fase Estatal correspondiente con la VI Olimpiada de Geografía de España, que tendrá lugar en la ciudad de Valencia durante los días 18 y 19 de abril de 2015.

Las bases de la fase estatal pueden consultarse en la web del Colegio de Geógrafos y en el espacio creado al efecto en la página web de la Delegación en Castilla y León del Colegio de Geógrafos.

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ESTUCHE I Y II GUERRA MUNDIAL

          

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CUATRO LIBROS SOBRE COMPETENCIAS BÁSICAS EN SECUNDARIA

Competencias básicas: desarrollo y evaluación en Educación Secundaria

10 Ideas Clave. Enseñar la competencia oral en clase: Aprender a hablar en público (IDEAS CLAVES)

Métodos para la enseñanza de las competencias (GRAO – CASTELLANO)

Las competencias en la programación de aula. (vol. Ii): Educación secundaria (12-18) (GRAO – CASTELLANO)

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DOS LIBROS SOBRE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

     

10 Ideas Clave. Evaluar Para Aprender (IDEAS CLAVES)

Evaluación En La Educación Secundaria (GRAO – CASTELLANO)

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MATERIALES GUERRA DE LA INDEPENDENCIA Y CONSTITUCIÓN DE CÁDIZ

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Ecos de la Constitución de Cádiz en Segovia

En el contexto del calendario de conmemoraciones vinculadas al Bicentenario de la Guerra de la Independencia, el año 2012 constituye sin ningún género de dudas un hito significativo, pues marca una de las efemérides fundamentales: doscientos años desde la promulgación de la Constitución de Cádiz, primera de la historia de España y emanada de la tercera revolución liberal, tras Estados Unidos y Francia. A la extensa nómina de congresos, publicaciones y actos institucionales que tuvieron  lugar a lo largo de aquel año −esto es, la conmemoración con mayúsculas del Bicentenario− nosotros quisimos sumar esta sencilla secuencia didáctica desarrollada con nuestros alumnos de 1º y 2º de Bachillerato del IES Cauca Romana (Coca, Segovia).

Pese a que se trabajan contenidos vinculados a la repercusión a escala local de la Guerra de la Independencia y la Constitución de 1812 (con la ayuda del blog y documentación facsímil), creemos que la mayor parte de los materiales ofrecidos pueden servir de utilidad para otros profesores, por lo que ponemos este blog a su entera disposición.

Se pretende ir complementando la experiencia en cuanto pueda disponer de algo más de tiempo, y sobre todo, dar voz a nuestro compañero de viaje el escribano D. Raimundo Ruiz, testigo de los acontecimientos a investigar.

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