Los Herederos De La Tierra (NOVELA HISTÓRICA) de ILDEFONSO FALCONES

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Los Herederos De La Tierra (NOVELA HISTÓRICA) de ILDEFONSO FALCONES

Reseña del editor

La muy esperada continuación del gran fenómeno editorial La catedral del mar de Ildefonso Falcones.

Hace diez años, millones de lectores se rindieron ante Arnau Estanyol, el bastaix que ayudó a construir la iglesia de Santa María, la catedral del mar. Ahora, la historia continúa con esta impresionante recreación de la Barcelona medieval, una espléndida y emocionante novela de lealtad, venganza, amor y sueños por cumplir.

Barcelona, 1387. Las campanas de la iglesia de Santa María de la Mar siguen sonando para todos los habitantes del barrio de la Ribera, pero uno de ellos escucha su repique con especial atención… Hugo Llor, hijo de un marinero fallecido, a sus doce años trabaja en las atarazanas gracias a la generosidad de uno de los prohombres más apreciados de la ciudad: Arnau Estanyol.

Pero sus sueños juveniles de convertirse en constructor de barcos se darán de bruces contra una realidad dura y despiadada cuando la familia Puig, enemiga acérrima de su mentor, aproveche su posición ante el nuevo rey para ejecutar una venganza que llevaba años acariciando.

A partir de ese momento, la vida de Hugo oscila entre su lealtad a Bernat, amigo y único hijo de Arnau, y la necesidad de sobrevivir en una ciudad injusta con los pobres.

Obligado a abandonar el barrio de la Ribera, busca trabajo junto a Mahir, un judío que le enseña los secretos del mundo del vino. Con él, entre viñedos, cubas y alambiques, el muchacho descubre la pasión por la tierra al tiempo que conoce a Dolça, la hermosa sobrina del judío, que se convertirá en su primer amor. Pero este sentimiento, prohibido por las costumbres y por la religión, será el que le proporcionará los momentos más dulces y amargos de su juventud.

Diez años después de La catedral del mar, Ildefonso Falcones regresa de nuevo a ese mundo que tan bien conoce, la Barcelona medieval. Y lo hace recreando una vez más a la perfección esa efervescente sociedad feudal, prisionera de una nobleza voluble y corrupta, y la lucha de un hombre por salir adelante sin sacrificar su dignidad.

Biografía del autor

Ildefonso Falcones, casado y padre de cuatro hijos, es abogado y escritor. Su primera novela, La catedral del mar (Grijalbo, 2006), ambientada en la Barcelona medieval, se convirtió en un fenómeno editorial mundial sin precedentes, reconocida tanto por los lectores como por la crítica y publicada en más de cuarenta países. Asimismo, fue merecedora de varios premios, entre ellos el Euskadi de Plata 2006 a la mejor novela en lengua castellana, el Qué Leer al mejor libro en español del año 2006, el premio Fundación José Manuel Lara a la novela más vendida en 2006, el prestigioso galardón italiano Giovanni Boccaccio 2007 al mejor autor extranjero, el premio internacional Città dello Stretto 2008 y el Fulbert de Chartres 2009.

Sus siguientes obras fueron La mano de Fátima (Grijalbo, 2009), que narra la expulsión de los moriscos de la Península y que fue galardonada con el premio Roma 2010, y La reina descalza (Grijalbo, 2013), que recoge la historia de dos mujeres que luchan por la libertad y la dignidad de los más oprimidos en la España del siglo XVIII, merecedora del premio Pencho Cros 2013. También le ha sido otorgado el premio Giardini 2014.

Con más de nueve millones de ejemplares vendidos de sus obras en todo el mundo, Ildefonso Falcones se ha consagrado como uno de los escritores españoles más difundidos.

En su última novela, Los herederos de la tierra (Grijalbo, 2016), el autor regresa a la atmósfera de su obra más emblemática, La catedral del mar, para ofrecernos la novela más esperada por muchos de sus lectores.


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Breve historia de la Segunda república española

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Breve historia de la Segunda república española. Luis E. Iñigo Fernández. Editorial Nowtilus

Reseña del editor

La lectura y el conocimiento sobre este periodo de la historia de España son imprescindibles para entender nuestro presente.?
(BBC Historia, Diciembre2010)

Aunque todos sabemos cómo acaba esta historia de la república española, Luis E. Iñigo Fernández hace que la vivamos con pasión manteniéndonos en vilo continuo como si al acabar la lectura nos fuéramos a llevar una sorpresa. Todo está vendido en el devenir de los republicanos en aquella época pero el autor no hace que la narración caiga en un aburrido ensayo de datos continuos?
(Web Hislibris)

Vista previa del libro (pulsa en la imagen)

El 14 de Abril de 1931, una nación que se había acostado monárquica se despertó republicana: esta es la historia del fracaso de esa ilusión.

La historia de la Segunda República española, es una historia de ilusiones frustradas, pero también una historia de esperanza y confianza en la regeneración de España. Un periodo fundamental para entender cómo y por qué España es hoy como es. En un estilo accesible que, sin embargo, atiende al rigor histórico y al estudio de los procesos en profundidad, Luis E. Íñigo nos presenta en Breve Historia de la Segunda República Española un panorama en el que pretende explicar las causas por las que la primera democracia española fracasó.

El libro comienza presentando la situación española a principios del S. XX, necesaria para entender la disgregación inicial de las facciones republicanas y su progresiva unión, una vez puestos en situación nos lleva de lleno a las elecciones municipales que provocaron la victoria de los republicanos y la marcha de Alfonso XIII. Tras este primer golpe de optimismo, los gobiernos republicanos tendrán que sobreponerse a no pocos enemigos: la crisis económica que impidió la reforma agraria, la Iglesia que se oponía a la laicidad de algunas leyes, las revueltas en Asturias y en Cataluña que fueron violentamente reprimidas, los intentos de Gil-Robles de modificar la república y convertirla en una autocracia, y, por último, las disputas internas de los propios republicanos, pequeñas fracturas que provocaron el derrumbe del gobierno y llevaron a España a la Guerra Civil.

Razones para comprar la obra:

  • El autor enfoca el tema de la Segunda República con la vista puesta en la actualidad de España y en cómo el conocimiento de esta etapa es muy útil en la actualidad.
  • El autor se muestra riguroso en los procesos y los hechos y objetivo en el punto de vista dejando al lector un espacio interpretativo autónomo.
  • El lenguaje es accesible lo que facilita el acceso a los profusos conocimientos que el autor vuelca en esta obra.
  • La obra se completa con abundantes mapas, fotografías y dibujos que ilustran esta época y la acercan aún más a nuestros días.

La Segunda República no sólo es el primer intento de establecer un sistema democrático, no es sólo la antesala de la guerra fratricida que marcará nuestro S. XX, es una época fascinante de nuestra historia narrada en este caso de un modo sobresaliente.

Biografía del autor

Luis E. Íñigo Fernández (Guadalajara, 1966),licenciado en Geografía e Historia por la Universidad Complutense de Madrid, Doctor en Historia por la UNED, ha recibido el Premio al Colegiado de Mejor Expediente Universitario del Ilustre Colegio de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias de Madrid.
En la actualidad trabaja como Inspector de Educación tras casi dos décadas de experiencia en la Enseñanza Secundaria en diferentes puestos. Como autor ha publicado libros de historia como Melquíades Álvarez: un liberal en la Segunda República, La derecha liberal en la Segunda República española, España. Historia de una Nación inacabada, La Historia de Occidente contada con sencillez, así como títulos de ficción: La Conspiración Púrpura, y El Plan Malthus.
En la colección Breve Historia ha publicado Breve Historia de la Alquimia, Breve Historia de España I. Las raíces, Breve Historia de España II. El camino hacia la modernidad, Breve Hstoria del Mundo y Breve Historia de la Revolución Industrial.


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“La conspiración de Los Pazzi”

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“La conspiración de Los Pazzi”. Fuente: Game in Tour

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CURSO APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS. CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA

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A finales del curso pasado, y gracias al Área de Formación Permanente e Innovación Docente de la Universidad de Valladolid, impartí un curso sobre Aprendizaje Basado en Proyectos al profesorado del Grado de Geografía y Ordenación del Territorio de la Facultad de Filosofía y Letras de la UVA. El curso, de 20 horas, contó con 10 horas de ponencias presenciales y una fase online, a través de un blog y documentos colaborativos, en la que el profesorado desarrolló sus proyectos.

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La experiencia fue muy enriquecedora, particularmente por el interés del profesorado por mejorar sus prácticas docentes, a partir de la implantación de proyectos interdisciplinares en sus materias. El reto no es menor, pues no sólo se han modificado las prácticas docentes, sino que los participantes han avanzado en la integración de varias materias en cada proyecto, el establecimiento de unos criterios de calificación comunes y en definitiva, en una mayor coordinación.

Estos son los títulos de los proyectos que han diseñado:

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El Mediterráneo en el siglo XXI: espacio, personas, tensiones y patrimonio.

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La industria agroalimentaria en España: paisajes y territorios.

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Estudio territorial Duero Medio (Tordesillas-Toro).

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Turismo y patrimonio territorial.

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¿Qué mes el Aprendizaje Basado en Proyectos?

El Aprendizaje Basado en Proyectos (Project Based Learning – PBL) es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que los alumnos asumen un papel activo para resolver un hipotético problema de la vida real. Pese a que sus fundamentos hunden sus raíces en las experiencias de Dewey y Kilpatrick, los últimos años han asistido a una auténtica eclosión de este tipo de experiencias, en las que las TIC han cobrado un singular protagonismo. Nuestro propósito en esta formación fue ofrecer una visión panorámica sobre el particular, así como una serie de pautas y modelos replicables en el aula que permitieran al profesorado implementar esta metodología en niveles universitarios.

Objetivos:

  • Analizar prácticas de referencia en el Aprendizaje Basado en Proyectos.
  • Comprender las claves básicas en el diseño de proyectos.
  • Estudiar el contexto en el que se desarrollarán los proyectos del Grado de Geografía.
  • Desarrollar estrategias didácticas que promuevan el Aprendizaje Cooperativo y Aprendizaje Servicio.
  • Manejar con soltura una serie de herramientas de la Web 2.0 para el desarrollo de proyectos.
  • Enriquecer los procesos de evaluación con el uso de rúbricas y porfolios.

 

Metodología:

  • Fase previa: Se mantuvo una reunión inicial con los asistentes para acotar contenidos y nivel de competencia digital inicial.
  • Módulo presencial: Las sesiones alternaron exposiciones teóricas y aspectos prácticos.
  • Módulo virtual: Los alumnos dispusieron en todo momento de la tutorización por parte del profesor para aclarar dudas y gestionar sus aprendizajes.

 

Contenidos:

  • Nuevo escenario, nuevos retos.
  • Prácticas de referencia en el Aprendizaje Basado en Proyectos.
  • Puntos de partida: perfiles profesionales, contenidos curriculares, tejido empresarial y asociativo, etc.
  • Claves básicas para el diseño de proyectos.
  • Un paso más. Aprendizaje cooperativo y Aprendizaje Servicio.
  • Herramientas TIC para el Aprendizaje Basado en Proyectos.
  • La evaluación: rúbricas y porfolios.

 

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La valoración del curso es francamente positiva, tanto por las conclusiones de la encuesta docente cumplimentada por los asistentes, tanto como por los resultados. Ello ha permitido la creación de un Proyecto de Innovación Docente en el profesorado desarrollará con los alumnos del Grado de Geografía y Ordenación del Territorio los proyectos planteados.

Por otra parte, el curso se oferta de nuevo a través del Centro Buendía de la Universidad de Valladolid, dirigido al profesorado de disciplinas de las Ciencias Sociales de la UVA.

 

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Florencia, el lugar donde la piedra tiene vida

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Florencia, ciudad de grandes épocas y de inigualables personajes, de obras de arte únicas, cargadas de misterio y aventura a lo largo de su historia.

Existió una época y un lugar en el que la piedra cobró vida, movimiento. La tensión y torsión de los cuerpos quedo inmortalizada en mármol, elevando a sus creadores a la categoría de genios. Personas capaces de sentir, pensar, descubrir, y de hacer renacer las hermosas artes de la antigüedad clásica

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Infografías y materiales sobre los refugiados. ¿Qué es el derecho de Asilo?

 

¿Qué es el derecho de Asilo?
El derecho de Asilo es un derecho humano recogido en la Declaración Universal de Derechos Humanos, en la Convención de Ginebra y la Constitución Española, entre otros. Es la protección ofrecida por un Estado a personas cuyos derechos fundamentales se encuentran amenazados por actos de persecución o violencia.
En la actualidad, más de 60 millones de personas viven fuera de sus hogares por la guerra, la violencia y graves violaciones de sus derechos fundamentales. Esto supone el número más alto jamás registrado. Muchas necesitan protección porque sus vidas corren peligro.

 

 

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Luces y sombras “Hoguera de las vanidades”

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El 7  de febrero de 1497, en la festividad de martes de Carnaval, aconteció en Florencia un hecho que quedaría grabado en la historia de esta ciudad. “La hoguera de las  vanidades“, (Falò delle vanità),  organizadas por el fraile Girolamo Savonarola y su séquito de enfebrecidos seguidores, como símbolo de purga espiritual de la ciudad. Esta destrucción tenía como objetivo la eliminación de aquellos objetos que se consideraban ostentosos, objetos de vanidad como joyas, maquillajes, vestidos refinados e incluso instrumentos musicales. También tenía como objetivo libros inmorales, … SEGUIR LEYENDO

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¿Nos cuentas tus experiencias de aula?

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Fieles al compromiso de ofrecer un espacio de desarrollo docente y dar visibilidad a experiencias de utilidad, desde la revista IBER. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia os animamos a presentar vuestros trabajo para ser publicados en la sección de INTERCAMBIO.

En esta sección se presentarán experiencias de distinto tipo:

  • Experiencias aplicada al aula.
  • Trabajo interdisciplinar.
  • Trabajo integrado de las lenguas desde otras áreas de conocimiento (AICLE/CLIL).
  • De metodología general, como las relaciones interactivas entre profesorado y alumnado, la organización social del aula (dinámica de grupos), la organización de contenidos (proyectos globalizados), el uso del tiempo y el espacio (excursiones), etc.

Los artículos explicarán casos concretos que deberán contener los siguientes aspectos:

  • Resumen.
  • Definición del problema.
  • Alternativas consideradas: información, herramientas y metodologías utilizadas.
  • Decisiones y acciones que se tomaron.
  • Resultados.
  • Lecciones aprendidas y replicabilidad

Características: artículos de 13.000 caracteres (con espacios)

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Juegos History Channel- Mega Trivial History Channel

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Convocatoria de ayudas para la realización de Másteres Universitarios 2016-2017 (POEJ)

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Convocatoria de ayudas para la realización de Másteres Universitarios 2016-2017 (POEJ)

Plazo de solicitud desde el día 21/06/2016 hasta el 15/09/2016.

Destinatarios:

Estudiantes incluidos en el Sistema Nacional de Garantía Juvenil que puedan acceder a estudios de máster universitario.

Másteres seleccionados:

Todos los másteres universitarios impartidos por la universidades públicas de Castilla y León cuyos planes de estudio consten de un máximo de 60 créditos ECTS.

Tipo de ayudas:

Coste completo de los créditos matriculados en los másteres seleccionados.

Solicitud: Únicamente a través de la aplicación informática correspondiente:

Plazo de solicitud: desde el día 21 de junio hasta el día 15 de septiembre de 2016

(ambos incluidos)

Para más información: Enlace Ministerio de Empleo y Seguridad Social

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