LOS CICLOS ECONÓMICOS EN LA HISTORIA RECIENTE DE ESPAÑA

LOS CICLOS ECONÓMICOS EN LA HISTORIA RECIENTE DE ESPAÑA

LOS CICLOS ECONÓMICOS EN LA HISTORIA RECIENTE DE ESPAÑA

En Economía de 4º de ESO hemos estado trabajando los ciclos económicos. En concreto, el alumnado ha elaborado el gráfico que os presentamos a partir de los datos de este artículo del profesor Martínez Abascal para el IESE.

Algunas particularidades tomadas de dicho artículo:

1. En España tenemos el mismo ciclo económico que el resto de la UE .

2. España ha crecido ligeramente más que el resto de la UE.

3. Pero en España las crisis son más fuertes o más prolongadas, quizá por el exceso de crecimiento anterior .

4. En los 50 últimos años (1966-2015) hemos tenido 4 crisis:

  1. 1975: Primera subida del petróleo.
  2. 1979-81: Segunda subida del petróleo y de las materias primas.
  3. 1993: Consecuencia de la guerra de Kuwait y en España de la burbuja inmobiliaria y financiera.
  4. 2009: Crisis inmobiliaria, financiera y de gasto público. La madre de todas las crisis.

5. ¿Cuánto dura el ciclo económico (de crisis a crisis)? El último ciclo económico en España (y en la UE), ha durado aproximadamente 15 años (1994-2008) y es el más largo de los últimos 50 años.

6. ¿Cuánto duran las crisis, cuantos trimestres con crecimiento negativo? 

7. La última crisis ha sido mucho más fuerte en España que en la UE. Pero ahora estamos creciendo mucho más que la UE. Esta crisis se parece a la del 79-82, entramos en crisis, en un año salimos sólo levemente, para volver a caer. Ahora ha sucedido lo mismo pero con más caída y más prolongada.

Publicado en 10. Las cuentas del Estado, Uncategorized | Etiquetado , , , , | Deja un comentario

Una historia de la Hispanic Society. Documental del Museo del Prado

 

El Prado publica en Youtube el documental «Una historia de la Hispanic Society»

El museo sube el vídeo sobre la institución ganadora del Premio Princesa de Asturias de Cooperación Internacional coincidiendo con su exposición en la pinacoteca, que ya ha recibido cerca de 130.000 visitantes

Publicado en ARTE, NOTICIAS | Etiquetado , , , , | Deja un comentario

I CONGRESO PROVINCIAL DE PROFESORES DE GEOGRAFÍA E HISTORIA. NUEVAS METODOLOGÍAS EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

logo-cife-angel-sanz-briz

I CONGRESO PROVINCIAL DE PROFESORES DE GEOGRAFÍA E HISTORIA. 

NUEVAS METODOLOGÍAS EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Bajo el título de “Nuevas metodologías en la didáctica de las Ciencias Sociales”, el I Congreso de profesores de Geografía e Historia de Teruel pretende ser un punto de encuentro para los docentes de nuestra especialidad que deseen conocer nuevas líneas de investigación y enseñanza en la materia, que quieran compartir experiencias o deseen participar en la constitución de una asociación profesional.

El congreso está dirigido al profesorado de Geografía e Historia, pero se contempla la participación de estudiantes, graduados y licenciados interesados en la docencia en esta especialidad.

Se puede participar como asistente y/o presentando una comunicación. En ese caso, es necesario enviar el texto en formato *.pdf al correo electrónico congreso.sociales.teruel@gmail.com antes del 19 de mayo.

Viernes, 2 de junio, 17:45 h.
Conferencia inaugural: “Memorizar narrativas nacionales o aprender a pensar históricamente”, por el Dr. D. Jorge Sáiz Serrano (Universidad de Valencia).

Sábado, 3 de junio, 9:30 h.
Ponencia: “Nuevas propuestas metodológicas para la enseñanza de Geografía e Historia en la ESO y Bachillerato”, por el Dr. D. José Luis Castán Esteban (Profesor de Geografía e Historia e Inspector de Educación).

Sábado, 3 de junio, 12:30 h.
Mesa redonda: “Hacia una asociación de profesores de Geografía e Historia de la provincia de Teruel”, con la participación de:
Fechas:
2 y 3 de junio de 2017

Lugar:
Salón de Actos del Colegio Mayor “Pablo Serrano” de Teruel
(Universidad de Zaragoza, Campus de Teruel).

Créditos: 
Actividad reconocida con 12 horas de formación por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón. 

 

La inscripción se realizará a través de DOCEO.
 
Publicado en ACTOS, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, GEOGRAFÍA, HISTORIA, NOTICIAS | Etiquetado , | Deja un comentario

Seguimos emprendiendo en el CEO La Sierra de Prádena

Un año más, y con este ya van tres, el alumnado de 3º de ESO ha realizado un proyecto ABP en el que el objetivo principal es crear sus propias empresas. Para ello, hemos contado con el asesoramiento de Sonia y de Eva, de CODINSE, así como de Sergio, de la Cooperativa EnProceso.
Publicado en 6. Sector primario, 7. Sector secundario, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, PROYECTOS, RECURSOS | Etiquetado | Deja un comentario

I Jornada de Estudio del Videojuego Histórico

I Jornada de Estudio del Videojuego Histórico

El Seminario de Historia y Teoría de la Cultura del Departamento de Historia Contemporánea (UMC) organiza, en colaboración con Presura, el Sello Arsgames y varios medios digitales, la I Jornada de Estudio del Videojuego Histórico. En este encuentro académico se abordarán las representaciones del pasado en los videojuegos y se problematizarán los usos de la historia en dicho medio.

La jornada contará con varias mesas temáticas en las que participarán investigadoras e investigadores cuyo trabajo pionero desde la Historia y las Humanidades arroja luz sobre el pasado en formato digital. La distribución de las mismas es la siguiente:

Mesa “Antigüedad, Medievo y videojuegos”
– “¿Estéticas posibles o imposibles? Las representaciones de Grecia en los videojuegos”. Ana Begoña Cadiñanos Martínez (investigadora independiente) y Ruth García Martín (UCLM/Arsgames)

– “Más allá de la batalla. El espectáculo de la violencia en los videojuegos de la antigua Roma”. Jordi Rodríguez Danés (UAB)

– “Primus inter pares. Relaciones feudovasalláticas y política feudal en Crusader Kings”. Jesús Sahuquillo Olivares (UCLM/Renovatio Medievalium)

Mesa “Orientalismo, identidades y videojuegos”
– “Orientalismo digital. Análisis del contenido histórico de obras videolúdicas ambientadas y/o relacionadas con el Gran Próximo Oriente”. Alberto Venegas Ramos (Universidad de Murcia/Presura)

– “Let’s make the prince Zoroastrian!: La religión mazdeísta en la saga Prince of Persia”. Laura Castro Royo (Universität Zürich/Las Plumas de Simurgh)

– “El pasado lúdico: El proceso de reconstrucción mitológica e histórica de Asia Oriental en el videojuego japonés”. Tomás Grau (UAB)

Mesa “La disciplina de la Historia y los videojuegos”
– “El papel de los historiadores en la saga Assassin’s Creed. Realidades, posibilidades y retos para el futuro de nuestra profesión”. Iris Rodríguez Alcaide (UAM/Licencia Histórica)

– “Pulsa X para historiar. Epistemología y narrativa entre el videojuego y la historia”. Fede Peñate Domínguez (UCM)

– “Explorando el potencial del videojuego para deconstruir la historia”. Manuel Alejandro Cruz Martínez (University of Sussex)

Por otro lado, la conferencia inaugural correrá a cargo de Jaume Esteve, periodista e investigador especialista en la historia del desarrollo de videojuegos en nuestro país. Finalmente, contaremos con una mesa redonda en la que se plantearán cuestiones sobre la situación de los historical game studies en España desde la perspectiva de la universidad, el mundo editorial y los medios digitales.

La jornada tendrá lugar el martes 16 de mayo de 2017 a partir de las 10:30 en el Salón de Actos de la Facultad de Geografía e Historia (Filosofía B) de la Universidad Complutense de Madrid (c/ Profesor Aranguren s/n, 28040, Madrid).

Para más información pueden dirigirse a seminariohytcultura@gmail.com

Pliego

Publicado en ACTOS, CONGRESOS Y CURSOS, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, HISTORIA, NOTICIAS, NUEVAS TECNOLOGÍAS, TIC, VIDEOJUEGOS EDUCACIÓN | Etiquetado , , , | 1 Comentario

El CEO La Sierra, presente en el Congreso Nacional de Educación Musical “Con Euterpe”

C-pXJCwXsAEuehMMuy feliz y orgulloso de mis alumnos de #Pradena: Natalia, Sandra, María y Juan, ¡muchas gracias y enhorabuena por vuestra excelente exposición!

Comparto con vosotros algunas de las fotos y vídeos de nuestra intervención en el “Congreso Nacional de Educación Musical Con Euterpe”. El pasado 30 de abril fuimos a la Universidad de Valladolid a exponer una investigación que elaboramos sobre patrimonio musical segoviano (y que podéis ver en esta web y descargar aquí). Los chicos lo han hecho fenomenal, ¡¡cómo se nota que han pasado por el CEO La Sierra!!

Su primera ponencia, en la universidad, y ante más de 200 profes de toda España. Al final les hemos tocado una jotilla, compuesta por el abuelo de Juan.

C-psCuWW0AAmmZYC-pVfSSWsAEXANhC-pVPDdXUAENOYw (1)

 

C-pbBw3XoAAPOqKC-pXmTJXcAAOKAHC-pXrYgXkAIAMFRScreenshot_20170430-184949

unnamed

Publicado en Uncategorized | Deja un comentario

Encuentro del profesorado de historia en Madrid. ¿Te apuntas?

encuentro del profesorado del historia en Madrid. 20 de mayo de 2017. ABP, proyectos interdisciplinares, image storm, trabajo con fuentes primarias y redes sociales en el aula. Asociación Española del Profesorado de Historia y Geografía

El próximo 20 de mayo tendrá lugar el Encuentro del profesorado de historia, en el Caixa Forum de Madrid, donde compartiremos experiencias sobre ABP, proyectos interdisciplinares, image storm, trabajo con fuentes primarias y redes sociales en el aula.

Participarán diferentes Asociaciones Nacionales e Internacionales de profesores de Historia y contaremos con la representación de los responsables de Formación de la Comunidad de Madrid.

¿Te animas? INSCRÍBETE EN ESTE ENLACE

CaixaForum Madrid. 36 Paseo del Prado. 28014 Madrid. Asistencia gratuita.

¿Cómo puedo contactar con el organizador si tengo preguntas?

Puedes contactar con nosotros a través de la página web de la AEPHG en aephg.euroclio.eu en el apartado de Contact us o vía Twitter: @AEPHG y @teachermsisabel

¿Debo llevar mi entrada impresa al evento?

No es necesario pero sería de gran ayuda que la llevases en tu móvil.

Publicado en ACTOS, CONGRESOS Y CURSOS, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, flipped classroom, gamificacion, GEOGRAFÍA, HISTORIA, INVESTIGACIÓN, NOTICIAS, OPOSICIONES, PROYECTOS | Etiquetado , , , , , , , , , , | Deja un comentario

PINAUCA, APRENDIZAJE ACTIVO EN COCA

En esta ocasión, nuestro post invitado narra cómo se puede aunar patrimonio natural, tradición y aprendizaje activo. Berta Herranz, de Pinauca, nos lo cuenta a continuación!

297X210-coles-CARA

Pinauca, aprendizaje activo, es una empresa de educación social, afincada en Coca, Segovia, dedicada a la realización de actividades socioeducativas en el medio rural y natural. Con nuestro proyecto queremos contribuir al desarrollo local de nuestro municipio y a la visibilización y revalorización de nuestros bienes naturales y culturales.

En Pinauca, aprendizaje activo, creemos que las salidas didácticas proporcionan un aprendizaje activo, vivencial y motivador. Favorecen además el proceso de socialización de los alumnos al ser una experiencia en grupo que supone conocer y situarse en otros espacios que no son el aula.
Es por ello que hemos diseñado “Pinareando” como una actividad didáctica, diseñada y adaptada siguiendo los contenidos curriculares de cada etapa educativa.. Realizamos acciones dirigidas al conocimiento del medio natural y a la adquisición de una conciencia ecológica y acciones sobre cultura popular y tradiciones.

297X210-coles-DORSO

“Pinareando” incluye un itinerario guiado por el pinar en el que los alumnos identificarán elementos de este ecosistema, especies animales y vegetales presentes, la relación histórica del hombre con el monte y muchas más curiosidades.
Recogeremos muestras para elaborar un ecosistema en el aula y conoceremos en directo uno de los trabajos más antiguos que se realizan en los pinares, la extracción de la resina.
Un Resinero profesional enseñará a los alumnos el proceso de extracción de la resina, las fases de trabajo del pino, las herramientas utilizadas, así como la relación entre los resineros, la conservación del monte y la explotación sostenible del mismo.

Proponemos un aprendizaje vivencial en el que el juego, la observación y la interacción directa con el medio natural y social se emplean como recursos didacticos, fomentando el trabajo cooperativo y compartiendo actitudes de respeto y cuidado del medio ambiente.
Adaptamos los contenidos y la duración de la actividad al nivel y características de cada grupo.

Con “Pinareando” se trabajan contenidos principalmente de las áreas de:
Ciencias de la Naturaleza
Ciencias Sociales
Educación Física

297X210-general-CARA297X210-general-DORSOOLYMPUS DIGITAL CAMERAOLYMPUS DIGITAL CAMERA

Publicado en DIDÁCTICA DE LAS CCSS, educación infantil, GEOGRAFÍA, PATRIMONIO | Etiquetado | Deja un comentario

¿Una gamificación para disfrutar del patrimonio? ¡Echad un vistazo!

castillo-de-coca-segovia-arte-mudejar

Compartimos con todos vosotros el álbum con las fotografías de la excursión de fin de trimestre que hemos realizado el pasado miércoles. Fuimos a ver Coca (castillo mudéjar, torre románica, iglesia tardogótica con sepulcros renacentistas y murallas medievales), Nava de la Asunción (arte urbano del Sr. Momán) y la villa romana de Almenara de Adaja-Puras.

Siguiendo con el tema de las gymkanas, organizamos toda la visita a Coca de forma pseudoteatralizada, escondiendo una serie de pistas que los alumnos debían encontrar por tener el pase VIP (Veo-Investigo-Pienso). Fingimos que habíamos olvidado las entradas y debíamos asaltar la fortaleza (lo cual dio pie a explicar el sistema defensivo del castillo). Una forma diferente de disfrutar del patrimonio histórico y artístico, a través de una gamificación.

También debieron entrevistar a gente del pueblo para poder ir liberando pistas, desenterrar tesoros ocultos (una espada medieval con un mensaje), encontrar una misteriosa catedral oculta y finalmente, responder a algunas preguntas formuladas por Teodosio el Grande.

Podéis encontrar en el álbum todo lo que hicimos, incluidos algunos de los mensajes que les dejamos y algunas de las pruebas. ¡Fue un día estupendo!

IMG_20170405_123137IMG_20170405_125025

IMG_20170405_134554IMG_20170405_141039IMG_20170405_160804IMG-20170405-WA0002IMG_20170405_125247IMG_20170405_140907IMG-20170406-WA0005IMG-20170406-WA0007

Publicado en EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, gamificacion, HISTORIA, INVESTIGACIÓN, PATRIMONIO, PROYECTOS, RECURSOS | Etiquetado , , , , , , , , | 1 Comentario

Curso en el CAP de Pamplona: “Didáctica de las Ciencias Sociales y TICs”

cursos-profesorado-navarra-cap

Justificación:

La Historia, la Geografía y el Arte constituyen una parte esencial de la formación integral de nuestros alumnos en tanto que individuos sociales, y en consecuencia, no pueden ser ajenas a las nuevas metodologías didácticas caracterizadas por la inclusión de las TIC. Seguramente, una concepción apriorística pueda hacernos pensar que disciplinas seculares como las anteriormente citadas tengan un difícil encaje en las tecnologías de la información y la comunicación, y sin embargo, como se podrá comprobar a lo largo de las dos sesiones, su relación es enriquecedora y multiplicativa.

El propósito del curso, por lo tanto, no es otro que el de mostrar las posibilidades que brindan las TIC y las nuevas estrategias metodológicas en la enseñanza de las Ciencias sociales. Metodologías activas donde la investigación, el pensamiento crítico, el trabajo con fuentes primarias y el uso de herramientas de la Web 2.0 es fundamental.

Objetivos:

  • Reflexionar sobre la necesidad de implementar nuevas estrategias didácticas en la enseñanza de las Ciencias Sociales.
  • Analizar prácticas de referencia en el Aprendizaje Basado en Proyectos y otras estrategias discentes.
  • Conocer y trabajar con algunos repositorios digitales de fuentes históricas.
  • Manejar una serie de herramientas de la Web 2.0 para el desarrollo de proyectos.

Contenidos:

  • Primer Bloque: “Estrategias metodológicas en la enseñanza de las Ciencias Sociales”.
    • Nuevos tiempos, nuevas estrategias.
    • Resolución de problemas en Ciencias Sociales y fuentes primarias.
    • Aprendizaje Basado en Proyectos.
    • Experiencias en Gamificación y Flipped Classroom.

  • Segundo Bloque: “Uso de la Web 2.0 en Ciencias Sociales”.
    • Las Ciencias Sociales y las TIC.
    • Catálogos de fuentes históricas en Internet.
    • Taller: Herramientas de la Web 2.0. para la realización y exposición de trabajos.

 

Metodología:

El profesorado ofrecerá una serie de explicaciones teórico-prácticas, con una metodología eminentemente participativa. Todos los materiales se alojarán en un blog a disposición del alumnado.

Ponente:

Diego Sobrino López. Profesor de Geografía e Historia en el CEO La Sierra (Prádena, Segovia).

Responsable:

Eva Agudo Arrarás, asesora del ámbito socio-lingüístico del CAP de Pamplona.

sociales.cap.pamplona@educacion.navarra.es

Teléfono 848 430395

 

  • Lugar: CAP Pamplona (C/ Pintor Zubiri, 8)
  • Duración: 8 horas
  • Horario: 16:00-20:00.
  • Fechas: 10 y 11 de abril
  • Periodo inscripción: El último día para inscribirse será el 5 de abril en la página: http://formacionprofesorado.educacion.navarra.es/web/inscripciones-2/
  • Nº plazas: 30  Nºmínimo asistentes: 15
  • Criterios de selección de asistentes: Tendrán prioridad los docentes de Secundaria que imparten en el área de las Ciencias Sociales. Si quedaran plazas libres se aplicará el criterio de orden de inscripción.
  • Idioma: Castellano
Publicado en CONGRESOS Y CURSOS, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, GEOGRAFÍA, HISTORIA, NOTICIAS, OPOSICIONES | Etiquetado , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | 2 comentarios