NÚMERO 78 DE LA REVISTA ÍBER. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA |

Didáctica de las Ciencias Sociales y TIC. Recursos para el profesorado de Secundaria y Bachillerato de Geografía e Historia

Ir al contenido

INICIO
DIDÁCTICA DE LAS CCSS
PROYECTOS
MULTIMEDIA
MIS BLOGS DE AULA
RECURSOS
CLÍO
CURSOS
AUTOR

← NATIONAL GEOGRAPHIC

GEOGRAFÍA E HISTORIA. COLECCIÓN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA →

NÚMERO 78 DE LA REVISTA ÍBER. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA

Publicado el enero 27, 2015 por Diego Sobrino

Monográfico Vivir la historia en el aula

Vivir la historia
F. Xavier Hernández Cardona
Imaginar la historia: una cuestión de imágenes
F. Xavier Hernández Cardona,Mireia Romero Serra
Arqueología, vivencia y comprensión del pasado
Gemma Cardona Gómez,Maria Feliu
Dinamización de visitas Las estaciones didácticas portátiles del Born Centre Cultural
Isabel Boj,Eduard Borrell Guimerà,Eva Poblador,Rafel Sospedra
Recreación histórica y didáctica
Lorena Jiménez Torregrosa,M.ª del Carmen Rojo Ariza
La introducción de las fuentes primarias en los materiales de enseñanza-aprendizaje de la historia
Neus Sallés

Investigación y opinión

Historia contrafáctica y didáctica de la historia
Julián Pelegrín Campo

Desde y para el aula

La enseñanza del patrimonio a partir del entorno próximo a los centros educativos Propuesta didáctica
Carlos Teófilo López Arroyo
El Fuero de Avilés. Un ensayo acerca de las posibilidades didácticas de un documento medieval
José Antonio Álvarez Castrillón,Carmen Fernández Rubio

CONTENIDO EXCLUSIVO EN LA WEB

Aula de didáctica

Los recursos interactivos en línea de los museos de arte como recurso educativo para el aula
Victoria López Benito

Informaciones

NOVELA: Matar a Carrero: la conspiración. Toda la verdad sobre el asesinato del delfín de Franco
Isidoro González Gallego
RESEÑA. Competencias profesionales. Herramientas de evaluación: el portafolios, la rúbrica y las pruebas situacionales
Diego Calderón Garrido
RESEÑA: Barcelona 1714. Jacques Rigaud: crònica de tinta i pólvora
Mar H. Pongiluppi
ENCUENTROS: La línea fortificada de La Fatarella
ENCUENTROS
WEB: Histodidáctica
Rodrigo Salazar Jiménez
WEBS: STANFORD HISTORY EDUCATION GROUP
Rodrigo Salazar Jiménez
WEBS: THEN/HiER
Rodrigo Salazar Jiménez

Anuncios

¿TE HA RESULTADO INTERESANTE? ¡COMPÁRTELO!

Tweet
Correo electrónico
Imprimir
Compartir en Tumblr
Pocket

Me gusta:

Me gusta Cargando...

Relacionado

Acerca de Diego Sobrino

Profesor de Geografía e Historia. Blogger. Didáctica de las Ciencias Sociales. TIC. Comunity Manager. Socialmedia. SEO. RRSS. Creador de http://clioenred.com @dsobrino @CLIOENRED

Ver todas las entradas por Diego Sobrino →

Esta entrada fue publicada en ARTE, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, HISTORIA, INVESTIGACIÓN. Guarda el enlace permanente.

← NATIONAL GEOGRAPHIC

GEOGRAFÍA E HISTORIA. COLECCIÓN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA →

Responder Cancelar respuesta

Introduce aquí tu comentario...

Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión:

Correo electrónico (necesario) (La dirección no se hará pública)

Nombre (necesario)

Web

Estás comentando usando tu cuenta de WordPress.com. ( Cerrar sesión / Cambiar )

Estás comentando usando tu cuenta de Google. ( Cerrar sesión / Cambiar )

Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. ( Cerrar sesión / Cambiar )

Estás comentando usando tu cuenta de Facebook. ( Cerrar sesión / Cambiar )

Conectando a %s

Notificarme los nuevos comentarios por correo electrónico.

Recibir nuevas entradas por email.

ENTRADAS DEL BLOG
- 1. El Antiguo Régimen (4)
- 10. España inicios S. XX (2)
- 10. Las cuentas del Estado (1)
- 14. El Franquismo (4)
- 15. El siglo XXI (2)
- 16. España. Transición y Democracia (3)
- 2. Revoluciones políticas (3)
- 3. La Revolución Industrial (1)
- 4. Naciones e Imperios (3)
- 5. España en el siglo XIX (3)
- 6. Sector primario (2)
- 6. Tensiones y conflictos (1)
- 7. Revolución Rusa (2)
- 7. Sector secundario (3)
- 8. Fascismo y nacismo (1)
- ACTOS (14)
- ARTÍCULOS (45)
- ARTE (95)
- CÓMICS E HISTORIA (6)
- CONGRESOS Y CURSOS (69)
- DEPARTAMENTOS DE GH (3)
- DIDÁCTICA DE LAS CCSS (173)
- educación infantil (5)
- EVALUACIÓN (3)
- EVALUACIÓN Y CCSS (7)
- EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS (47)
- flipped classroom (8)
  - FLIPPED CLASSROOM (2)
- gamificacion (12)
- GEOGRAFÍA (101)
- HISTORIA (241)
- INVESTIGACIÓN (72)
- LECTURAS DE AULA (26)
- NOTICIAS (126)
- NUEVAS TECNOLOGÍAS (105)
- OPOSICIONES (27)
- PATRIMONIO (64)
- PDI (8)
- POSTS INVITADOS (16)
- PROFESORES 2.0 (15)
- PROFESORES DE REFERENCIA (1)
- PROYECTOS (30)
- PUBLICACIONES (231)
- RECURSOS (132)
- TIC (84)
- tutorías (2)
- Uncategorized (14)
- VIDEOJUEGOS EDUCACIÓN (51)
- VIDEOS (11)
Introduce tu correo electrónico para suscribirte y recibir actualizaciones

Únete a otros 14.158 seguidores

Anuncios

LAS ENTRADAS MÁS VISITADAS
100 libros de historia
- LA GRAN GUERRA. GRANDEZA Y DOLOR EN LAS TRINCHERAS.
- La Gran Guerra. 1914-1918
- Hitler: Leyenda, mito, realidad
- El oscuro carisma de Hitler: Cómo y por qué arrastró a millones al abismo
- La Gran Guerra (1914-1918): Historia militar de la primera guerra mundial
- Introducción a la historia de la revolución francesa
- Así vivían durante la Revolución Francesa
- Breve historia de la Revolución Francesa
- La revolución francesa: Una nueva historia
- Didáctica de la geografía y la historia (FORMACION PROFESORADO-SECUNDARIA.)
- Didáctica De Las Ciencias Sociales, Geografía E Historia (GRAO)
- Didáctica de las Ciencias Sociales para Educación Infantil
- Taller de Historia. Guía didáctica (Proyecto didáctico Quirón)
- Museo y patrimonio en la didáctica de las ciencias sociales
- Ciencias sociales: 4º de ESO. Adaptación curricular
- Ciencias sociales: Adaptación curricular. 3º de E.S.O.
- El Tiempo Y El Espacio En La Didáctica De Las Ciencias Sociales
- La construcción de las catedrales medievales (Historia del mundo para jóvenes)
- La primera vuelta al mundo (Historia del mundo para jóvenes)
- Los romanos y su imperio (Historia del mundo para jóvenes)
- Los soldados europeos entre 1550 y 1650 (Historia del mundo para jóvenes)
- Pompeya (Historia del mundo para jóvenes)
- Museografía didáctica (Ariel Arte y Patrimonio)
- Museografía didáctica e interpretación de espacios arqueológicos
- Historia de España para niños
- Didáctica de la historia y multimedia expositiva (GRAO)
- Geografía e historia. Complementos de formación disciplinar: 1 (FORMACION PROFESORADO-E.SECUN.)
- Geografía e historia. Investigación, innovación y buenas prácticas (FORMACION PROFESORADO-E.SECUN.)
- La II República y la guerra civil española
- 101 Cosas que deberías saber sobre Egipto
- Caída del imperio romano, la (Historia Divulgativa)
- El Imperio Romano (El Libro De Bolsillo - Historia)
- La segunda republica
- Una Historia De La Guerra Civil Que No Va A Gustar A Nadie
- La República Española Y La Guerra Civil
- Españoles en guerra: La guerra civil en 39 episodios
- La guerra civil española
- La Reconquista: El concepto de España
TWITEAMOS SOBRE…
- RT @imolina: "¿Cuál es el sobrecoste social para un país de renunciar a una buena parte de su territorio y sus recursos?". Esta respuesta d… 10 months ago
- RT @educacyl: #Cisco lanza 400 becas #Digitaliza para formar en nuevas tecnologías a jóvenes entre 18 y 35 años. Inscripción abierta hasta… 10 months ago
- RT @turispradena: Ruta de #senderismo guiada, donde aprenderás un montón de curiosidades sobre uno de los #bosques de #acebos más important… 10 months ago
- RT @ceolasierra: Superadas las primeras cuestas!! 🚲🚲🚲🚲 https://t.co/ffHbg1K5p8 10 months ago
- RT @dsobrino: Vamos!!! 🌍🌍 @VadodelDuraton @CFIE_Segovia @EPeducacion @juanjonerv twitter.com/ceolasierra/st… 10 months ago
- RT @dsobrino: Disfrutando y aprendiendo del #patrimonio natural de #nordestedsegovia 🚲🚲 con la buena gente del @ceolasierra https://t.co/M4… 10 months ago
- RT @ceolasierra: A punto de comenzar nuestra visita a la cantera de Silices Gilarranz. Educación Física, Geología y Geografía https://t.co/… 10 months ago
- RT @cescyl: 📈Principales #Indicadores Económicos y Sociales de #CastillayLeon 📌Actualización 26/09/2018 ➡️ cescyl.es/es/publicacion… https://… 11 months ago
- RT @ADespoblacion: Mantener las escuelas en el #medio #rural🏘 es fundamental para frenar la #despoblacion🏚. A esto hay que sumarle iniciati… 11 months ago
- RT @urcacyl: Propuesta concretas para frenar #despoblación: empresas instaladas en municipios de menos de 5.000 habitantes, exención en Imp… 11 months ago
HABLAMOS DE…

Diego Sobrino by Diego Sobrino is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.

Administrar

Encuentra lo que no veas

Buscar:

Crea un blog o un sitio web gratuitos con WordPress.com.

Enviar a dirección de correo electrónico Su Nombre Tu dirección de correo electrónico

Cancelar

La entrada no fue enviada. ¡Comprueba tus direcciones de correo electrónico!

Error en la comprobación de email. Por favor, vuelve a intentarlo

Lo sentimos, tu blog no puede compartir entradas por correo electrónico.

Privacidad & Cookies: este sitio usa cookies. Al continuar usando este sitio, estás de acuerdo con su uso. Para saber más, incluyendo como controlar las cookies, mira aquí: Política de Cookies.

A %d blogueros les gusta esto: