El blog del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación (INTEF) ha publicado hoy el borrador del Libro Blanco elaborado por José Antonio Marina, Carmen Pellicer y Jesús Manso. Esta publicación se pone a disposición de la comunidad educativa para poder realizar aportaciones a través de la siguiente dirección de correo electrónico libro.blanco@mecd.es A partir del próximo mes de enero, el Ministro de Educacióntiene la intención de proceder a su valoración, estudio y debate con todos los actores implicados con el objetivo de presentar un texto que cuente con el máximo consenso.

Por su interés, reproducimos a continuación los apartados de los que consta:

INTRODUCCIÓN: LA REALIDAD Y EL DESEO

• Los docentes y la transformación del sistema educativo
• Necesidad de transformar la escuela española
• Los docentes y elcambio
• El estudio de las competencias del profesorado para el cambio educativo
• ¿En qué consiste el “éxito educativo”?
• El centro como principal agente educador

La profesión docente

CAPÍTULO 1. HACER ATRACTIVA LA PROFESIÓN DOCENTE

1. El paso de la actividad docente a la profesión docente
2. Objetivo: atraer a la docencia a las personas más adecuadas
3. Medidas en España

CAPÍTULO 2. DISEÑO DE LA PROFESIÓN DOCENTE

1. Las etapas de una profesión de alto nivel
2. La formación inicial: ¿Cómo lo hacen otros países?
3. El acceso a la profesión docente: ¿Cómo lo resuelven otros países? 
4. El caso español
5. Una propuesta de reforma de la formación del profesorado
6. Una pieza esencial: los Centros Superiores de Formación del Profesorado
7. La formación continua

CAPÍTULO 3. EVALUACIÓN, DIRECCIÓN, ORIENTACIÓN, INSPECCIÓN

1. Una cultura de la evaluación
2. El caso español
3. Evaluación de Centros
4. Importancia de la dirección
5. Formación y selección de directivos ¿Cómo se hace en otros países?
6. El caso español
7. Directivos de superior nivel
8. El liderazgo educativo
9. Los departamentos de orientación
10. La revitalización de la función inspectora
11. El caso español
12. Nuevos perfiles docentes

CAPÍTULO 4. LA CARRERA DOCENTE

1. Posibilidad de progresar
2. Mejorar las condiciones laborales
3. Incentivar a los mejores profesores
4. La creación de conocimiento educativo
5. Colegios profesionales

CÓMO GESTIONAR EL CAMBIO EDUCATIVO

• El centro como principal agente educador
• Las resistencias al cambio
• ¿Por dónde empezamos?

EPÍLOGO