Del individuo al aprendizaje colaborativo I. La historia y la historia del arte ante los retos de la innovación educativa

A nadie escapan los grandes retos que la innovación educativa lanza a las diferentes facetas del conocimiento, y de manera particular a la Historia y la Historia del Arte, invitándolas a explorar y ensayar renovadas e interesantes vertientes pedagógicas, investigadoras, pedagógicas y docentes. La innovación demuestra la amplificación de tales posibilidades hacia perspectivas de dinamización y globalización a nivel cultural. El recurso a las nuevas tecnologías y a las redes sociales ostenta un papel decisivo y “existencial” en este proceso.

En innovación docente, la necesidad de experimentar estrategias de construcción del conocimiento de manera cooperativa y sociabilizar pautas conductuales para nuevos hábitos de transmisión y generación de conocimientos nos hacen reflexionar en torno a las estrategias y recursos más adecuados para canalizar y optimizar vías alternativas de acceso a la información y formación. Este libro surge, precisamente, en respuesta a la preocupación por estos y otros aspectos de la innovación educativa, aplicada a la docencia y la didáctica de la Historia, la Historia del Arte y las Ciencias Sociales, sin olvidar su proyección al ámbito de la educación patrimonial.