Archivo de la categoría: GEOGRAFÍA

Curso «Estrategias para el conocimiento geoespacial en enseñanza secundaria» (10-12 julio 2017, Centro Asociado de la UNED en Mérida, Badajoz)

Publicado el junio 23, 2017 por Diego Sobrino

Curso «Estrategias para el conocimiento geoespacial en enseñanza secundaria» (10-12 julio 2017, Centro Asociado de la UNED en Mérida, Badajoz) Director: María Luisa de Lázaro y Torres Codirector: David Cocero Matesanz Propone: Departamento de Geografía Matrícula online Más información … Seguir leyendo →

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I CONGRESO PROVINCIAL DE PROFESORES DE GEOGRAFÍA E HISTORIA. NUEVAS METODOLOGÍAS EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Publicado el mayo 22, 2017 por Diego Sobrino

I CONGRESO PROVINCIAL DE PROFESORES DE GEOGRAFÍA E HISTORIA. NUEVAS METODOLOGÍAS EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Bajo el título de «Nuevas metodologías en la didáctica de las Ciencias Sociales», el I Congreso de profesores de Geografía e Historia de … Seguir leyendo →

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Encuentro del profesorado de historia en Madrid. ¿Te apuntas?

Publicado el abril 25, 2017 por Diego Sobrino

El próximo 20 de mayo tendrá lugar el Encuentro del profesorado de historia, en el Caixa Forum de Madrid, donde compartiremos experiencias sobre ABP, proyectos interdisciplinares, image storm, trabajo con fuentes primarias y redes sociales en el aula. Participarán diferentes … Seguir leyendo →

Publicado en ACTOS, CONGRESOS Y CURSOS, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, flipped classroom, gamificacion, GEOGRAFÍA, HISTORIA, INVESTIGACIÓN, NOTICIAS, OPOSICIONES, PROYECTOS | Etiquetado abp en ciencias sociales, abp en historia del mundo contemporaneo, abp geografia, abp historia de españa, abp secundaria, AEPHG, CAixa forum, Encuentro del profesorado de historia, image storm, redes sociales historia, trabajo con fuentes primarias historia secundaria | Deja un comentario

PINAUCA, APRENDIZAJE ACTIVO EN COCA

Publicado el abril 17, 2017 por Diego Sobrino

En esta ocasión, nuestro post invitado narra cómo se puede aunar patrimonio natural, tradición y aprendizaje activo. Berta Herranz, de Pinauca, nos lo cuenta a continuación! Pinauca, aprendizaje activo, es una empresa de educación social, afincada en Coca, Segovia, dedicada … Seguir leyendo →

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Curso en el CAP de Pamplona: “Didáctica de las Ciencias Sociales y TICs”

Publicado el marzo 21, 2017 por Diego Sobrino

Título: “Didáctica de las Ciencias Sociales y TICs” Modalidad: Curso Etapa: Secundaria Dirigido a: NAVARRA.– Profesores de Secundaria del área de las Ciencias Sociales. InscripciónInscripción Justificación: La Historia, la Geografía y el Arte constituyen una parte esencial de la formación integral de … Seguir leyendo →

Publicado en CONGRESOS Y CURSOS, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, GEOGRAFÍA, HISTORIA, NOTICIAS, OPOSICIONES | Etiquetado Analizar prácticas de referencia en el Aprendizaje Basado en Proyectos y otras estrategias discentes. -, cap de pamplona, como se podrá comprobar a lo largo de las dos sesiones, Conocer y trabajar con algunos repositorios digitales de fuentes históricas. -, CONVOCATORIA DE ACTIVIDAD DE FORMACIÓN PLAN DE FORMACIÓN 2016 - 2017. SECCIÓN DE FORMACIÓN Título: “Didáctica de las Ciencias Sociales y TICs” Modalidad: Curso Etapa: Secundaria Dirigido a: , cursos primaria navarra, cursos profesorado navarra, el pensamiento crítico, el trabajo con fuentes primarias y el uso de herramientas de la Web 2.0 es fundamental. Objetivos: -, la Geografía y el Arte constituyen una parte esencial de la formación integral de nuestros alumnos en tanto que individuos sociales, Manejar una serie de herramientas de la Web 2.0 para el desarrollo de proyectos., no es otro que el de mostrar las posibilidades que brindan las TIC y las nuevas estrategias metodológicas en la enseñanza de las Ciencias sociales. Metodologías activas donde la investigación, no pueden ser ajenas a las nuevas metodologías didácticas caracterizadas por la inclusión de las TIC. Seguramente, oposiciones geografia e historia navarra, oposiciones navarra, por lo tanto, Reflexionar sobre la necesidad de implementar nuevas estrategias didácticas en la enseñanza de las Ciencias Sociales. -, su relación es enriquecedora y multiplicativa. El propósito del curso, una concepción apriorística pueda hacernos pensar que disciplinas seculares como las anteriormente citadas tengan un difícil encaje en las tecnologías de la información y la comunicación, y en consecuencia, y sin embargo | 2 comentarios

Proyecto de Innovación Educativa Digitaliza_Acción

Publicado el marzo 13, 2017 por Diego Sobrino

Durante este curso, mi colega Carlos de Andrés y yo estamos participando en el Proyecto de Innovación Educativa Digitaliza_Acción, consistente en realizar una serie de visitas para poder compartir el trabajo que hacemos en el aula con nuestros compañeros. … Seguir leyendo →

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Proyecto Turismo Prádena. Un proyecto de Aprendizaje-Servicio 3º ESO para Iniciativa Emprendedora

Publicado el marzo 12, 2017 por Diego Sobrino

Los alumnos de la materia de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial de 3º ESO del CEO La Sierra, de Prádena (Segovia), están desarrollando un proyecto ABP-Aprendizaje Servicio, con el propósito de incentivar el desarrollo turístico de la zona a … Seguir leyendo →

Publicado en DIDÁCTICA DE LAS CCSS, EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, GEOGRAFÍA, NUEVAS TECNOLOGÍAS, PATRIMONIO, PROYECTOS, TIC | Etiquetado ABP, aprendizaje basado en proyectos ciencias sociales, aprendizaje basado en proyectos geografía, aprendizaje servicio ciencias sociales, aprendizaje servicio geografia, casla, comer en pradena, dormir en pradena, parapente arcones, qué hacer en pradena, qué ver en prádena, rutas pradena, turismo de prádena, turismo pradena, web de turismo de pradena | 1 Comentario

Disfrutando de nuestro ABP «Hecho en #Segovia»

Publicado el marzo 5, 2017 por Diego Sobrino

Alimentos sanos gracias a @huercasa. Los alumnos han realizado su proyecto de investigación «Hecho en #Segovia» @educacyl @CFIE_Segovia pic.twitter.com/1nzsPZoZou — Ceo La Sierra (@ceolasierra) 21 de febrero de 2017

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Test geográfico: sectores primario y secundario

Publicado el febrero 13, 2017 por Diego Sobrino

Juego interactivo sobre contenidos de la Geografía de 3º de ESO. Sector primario y sector secundario. Gamificación. Conceptos tema 6. Las actividades del sector primario Sector primario: Conjunto de actividades económicas que las personas realizan para obtener recursos de la … Seguir leyendo →

Publicado en 6. Sector primario, 7. Sector secundario, gamificacion, GEOGRAFÍA, OPOSICIONES, Uncategorized | Etiquetado actividad interactiva agricultura, actividades interactivas geografia, agentes atmosféricos, agricultura de regadio, agricultura de secano, agricultura extensiva, agricultura intensiva, Altitud del relieve, capital, concentración horizontal, concentracion vertical, Cubierta vegetal, efecto invernadero, gamificacion 3 eso, ganaderia nomada, industria, Juego interactivo sobre contenidos de la Geografía de 3º de ESO. Sector primario y sector secundario, latifundio, lluvia ácida, materia prima, minifundio, monocultivo, parque tecnológico, policultivo, poligono industrial, politica agraria comunitaria pac, recursos humanos, robotización, sector primario 3 eso, sector secundario 3 eso, silvicultura, temperatura, test geografia | 2 comentarios

III Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales

Publicado el enero 31, 2017 por Diego Sobrino

Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales #eDccss17 from Isaac Buzo El próximo 18 de febrero tendrá lugar en Mérida el III Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales, una ocasión estupenda para seguir conociendo el trabajo del profesorado de Secundaria que apuesta de … Seguir leyendo →