Archivo de la categoría: HISTORIA

Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales. «Interpretar problemas y conflictos contemporáneos»

Publicado el mayo 18, 2020 por Diego Sobrino

Monografía Íber 99. «Interpretar problemas y conflictos contemporáneos» Interpretar problemas y conflictos contemporáneos Rivero Gracia, M. Pilar / González Monfort, Neus La lectura crítica de los medios digitales Castellví Mata, Jordi / Tosar Bacarizo, Breogán / Andreu Roses, Mercè Ciudadanía … Seguir leyendo →

Publicado en ARTÍCULOS, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, GEOGRAFÍA, HISTORIA, PUBLICACIONES | Etiquetado arte urbano, cartografía en el aula, ciudadanía global, conflictos contemporáneos, didactica de las ciencias sociales, Didáctica de la Geografía, didáctica de la historia, digitales, enseñanza de la hsitoria, evaluación, problemas sociales, relatos del odio, revista íber | Deja un comentario

Publicado el mayo 8, 2019 por Diego Sobrino

CONTENIDOS DE LA REVISTA Monografía Historia digital Rivero Gracia, M. Pilar S.O.S., nativos digitales en mi clase Vallespín Domínguez, Enrique N. / Guiu Martínez, Marta Propuesta de educación patrimonial en la web 2.0 López-Flamarique, Maite / Asiáin Ansorena, Alfredo / Mendioroz … Seguir leyendo →

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Didáctica de la economía, nuevo número de la revista IBER

Publicado el enero 5, 2019 por Diego Sobrino

REVISTA IBER – 094 (ENERO 19) – Didáctica de la economía Los acontecimientos económicos de la última década han puesto de manifiesto la necesidad de una mayor formación económica por parte de la sociedad. Conceptos como prima de riesgo o … Seguir leyendo →

Publicado en DIDÁCTICA DE LAS CCSS, EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, GEOGRAFÍA, HISTORIA, NOTICIAS, PUBLICACIONES, RECURSOS | Etiquetado atlas histórico, ¿Qué aprende el alumnado de la crisis del pasado?, Blanca cañamero, Ciberfeminismo, Consumo irresponsable: el abuso del plástico, crack 1929, didáctica de la economía, Didáctica de la economía: reflexiones y propuestas, didáctica de las ciencias sociales, diego sobrino lopez, El laboratorio de economía, El tránsito hacia la innovación didáctica en el uso de materiales curriculares Travé González, Emprender experiencias memorables en secundaria Cañamero Vicente, enseñanza de la economía, Experimentos económicos para enseñar y aprender investigando, Gabriel travé, geacron, La evaluación, Mujeres y dictadura franquista, recursos crisis 1929, recursos crisis 2008, Recursos didácticos para la enseñanza-aprendizaje de la economía, recursos enseñanza crisis económica, recursos enseñanza economía, Revista satírica La Flaca, un proceso que mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje | 2 comentarios

I ENCUENTRO DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. ENLACCSS. PALENCIA, 17 DE NOVIEMBRE

Publicado el noviembre 5, 2018 por Diego Sobrino

Con motivo de la celebración en Valladolid del IV Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales (eDccss), varios profesores de Castilla y León empezamos a trabajar para poner en marcha un evento similar de carácter regional y periodicidad anual. Ese esfuerzo ha … Seguir leyendo →

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Una clase de historia muy personal

Publicado el junio 10, 2018 por Diego Sobrino

“En África, cuando un anciano muere, una biblioteca arde, toda una biblioteca desaparece, sin necesidad de que las llamas acaben con el papel” Amadou Hampâté, escritor malí No es preciso viajar hasta África para comprender que cuando desaparece una … Seguir leyendo →

Publicado en 10. España inicios S. XX, 14. El Franquismo, 16. España. Transición y Democracia, ARTÍCULOS, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, HISTORIA, INVESTIGACIÓN, OPOSICIONES, PROYECTOS, tutorías | Etiquetado ceo la sierra pradena, didactica de las ciencias sociales, didáctica de la historia, didáctica del objeto, el Franquismo y la Transición, empatía historica, entrevistas franquismo, Entrevistas sobre la Guerra Civil, entrevistas transición, historia local secundaria, innovación ciencias sociales, innovación en educación secundaria, innovación en historia, master educación secundaria geografía e historia, oposiciones geografía e historia, trabajo con fuentes, trabajo cooperativo secundaria | Deja un comentario

Menos de un mes para el IV Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales

Publicado el marzo 15, 2018 por Diego Sobrino

Menos de un mes para que arranque el mayor encuentro de profesores de #Geografía e #Historia: 185 profesores de Ciencias Sociales, 21 comunicaciones, 10 píldoras #Innobar, 6 talleres y 4 ponencias. Ganas de que empiece ya el #eDccss18

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IV Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales en Valladolid

Publicado el febrero 27, 2018 por Diego Sobrino

Después de muchos meses de preparación, por fin ha llegado. Os informamos de que entre los días 13 al 15 de abril tendrá lugar en Valladolid el IV Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales en Valladolid. Se … Seguir leyendo →

Publicado en ARTE, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, EVALUACIÓN, EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, flipped classroom, gamificacion, GEOGRAFÍA, HISTORIA, NOTICIAS, OPOSICIONES, RECURSOS | Etiquetado 14 y 15 de abril de 2018, Carlos González @history_topics Juanjo Nervión @LizardKing87 César Martín @cesar_marts Diego Sobrino @dsobrino Marcelino Vaquero @mastroiani77, Ciencias Sociales 1º ESO, Decano de la Facultad de Filosofía y Letras, flipped classroom, historia y arte., innovación en ciencias sociales, innovación enseñanza de la geografía, innovación enseñanza de la historia, innovación enseñanza de las ciencias sociales, innovación enseñanza del arte, innovación enseñanza educación secundaria, IV Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales, Programa del IV Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales, Salón de Actos "Aula Magna Lope de Rueda". Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Valladolid Valladolid, Sr. D. Javier Castán Lanaspa, talleres prácticos sobre geografía, Vicerrectorado de Ordenación Académica e Innovación Docente. Área de Formación Permanente e Innovación Docente | 2 comentarios

Debate consecuencias colonialismo

Publicado el febrero 20, 2018 por Diego Sobrino

Publicado en 4. Naciones e Imperios, HISTORIA, OPOSICIONES, Uncategorized | Etiquetado actividades 4 eso historia, ciencias sociales 4 eso, colonialismo, Debate consecuencias colonialismo, debate educación españa, debate educación secundaria, debate google, imperialismo | Deja un comentario

Adaptaciones curriculares de Ciencias Sociales en 1º y 2º de ESO. Editorial Aljibe

Publicado el febrero 17, 2018 por Diego Sobrino

Por su interés, enlazamos los materiales para adaptaciones curriculares significativas para Geografía e Historia de la Editorial Aljibe (Geografía e Historia de 1º ESO y Geografía e Historia de 2º de ESO). De gran utilidad para atender al alumnado con … Seguir leyendo →

Publicado en DIDÁCTICA DE LAS CCSS, EVALUACIÓN, GEOGRAFÍA, HISTORIA, LECTURAS DE AULA, NOTICIAS, OPOSICIONES, PUBLICACIONES, RECURSOS | Etiquetado Adaptaciones curriculares de Ciencias Sociales en 1º y 2º de ESO. Editorial Aljibe, alumnado con dificultades significativas de aprendizaje., materiales para adaptaciones curriculares significativas para Geografía e Historia de la Editorial Aljibe, programación didáctica ciencias sociales 1º eso, programación didáctica ciencias sociales 2º eso, solucionario 1º eso, Solucionario 2º eso | Deja un comentario

Flipped Classroom en Ciencias Sociales. Número 90 de IBER. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia

Publicado el enero 14, 2018 por Diego Sobrino

Flipped Classroom en Ciencias Sociales Diego Sobrino López Consejo de Dirección de ÍBER Palabras clave: Flipped Classroom; ciencias sociales; educación secundaria; bachillerato; ABP. El Flipped Classroom –o aula invertida– es un modelo de enseñanza en el que la transmisión … Seguir leyendo →