Archivo de la categoría: PUBLICACIONES

Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales. “Interpretar problemas y conflictos contemporáneos”

Publicado el mayo 18, 2020 por Diego Sobrino

Monografía Íber 99. “Interpretar problemas y conflictos contemporáneos” Interpretar problemas y conflictos contemporáneos Rivero Gracia, M. Pilar / González Monfort, Neus La lectura crítica de los medios digitales Castellví Mata, Jordi / Tosar Bacarizo, Breogán / Andreu Roses, Mercè Ciudadanía … Seguir leyendo →

Publicado en ARTÍCULOS, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, GEOGRAFÍA, HISTORIA, PUBLICACIONES | Etiquetado arte urbano, cartografía en el aula, ciudadanía global, conflictos contemporáneos, didactica de las ciencias sociales, Didáctica de la Geografía, didáctica de la historia, digitales, enseñanza de la hsitoria, evaluación, problemas sociales, relatos del odio, revista íber | Deja un comentario

Publicado el mayo 8, 2019 por Diego Sobrino

CONTENIDOS DE LA REVISTA Monografía Historia digital Rivero Gracia, M. Pilar S.O.S., nativos digitales en mi clase Vallespín Domínguez, Enrique N. / Guiu Martínez, Marta Propuesta de educación patrimonial en la web 2.0 López-Flamarique, Maite / Asiáin Ansorena, Alfredo / Mendioroz … Seguir leyendo →

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Didáctica de la economía, nuevo número de la revista IBER

Publicado el enero 5, 2019 por Diego Sobrino

REVISTA IBER – 094 (ENERO 19) – Didáctica de la economía Los acontecimientos económicos de la última década han puesto de manifiesto la necesidad de una mayor formación económica por parte de la sociedad. Conceptos como prima de riesgo o … Seguir leyendo →

Publicado en DIDÁCTICA DE LAS CCSS, EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, GEOGRAFÍA, HISTORIA, NOTICIAS, PUBLICACIONES, RECURSOS | Etiquetado atlas histórico, ¿Qué aprende el alumnado de la crisis del pasado?, Blanca cañamero, Ciberfeminismo, Consumo irresponsable: el abuso del plástico, crack 1929, didáctica de la economía, Didáctica de la economía: reflexiones y propuestas, didáctica de las ciencias sociales, diego sobrino lopez, El laboratorio de economía, El tránsito hacia la innovación didáctica en el uso de materiales curriculares Travé González, Emprender experiencias memorables en secundaria Cañamero Vicente, enseñanza de la economía, Experimentos económicos para enseñar y aprender investigando, Gabriel travé, geacron, La evaluación, Mujeres y dictadura franquista, recursos crisis 1929, recursos crisis 2008, Recursos didácticos para la enseñanza-aprendizaje de la economía, recursos enseñanza crisis económica, recursos enseñanza economía, Revista satírica La Flaca, un proceso que mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje | 2 comentarios

Adaptaciones curriculares de Ciencias Sociales en 1º y 2º de ESO. Editorial Aljibe

Publicado el febrero 17, 2018 por Diego Sobrino

Por su interés, enlazamos los materiales para adaptaciones curriculares significativas para Geografía e Historia de la Editorial Aljibe (Geografía e Historia de 1º ESO y Geografía e Historia de 2º de ESO). De gran utilidad para atender al alumnado con … Seguir leyendo →

Publicado en DIDÁCTICA DE LAS CCSS, EVALUACIÓN, GEOGRAFÍA, HISTORIA, LECTURAS DE AULA, NOTICIAS, OPOSICIONES, PUBLICACIONES, RECURSOS | Etiquetado Adaptaciones curriculares de Ciencias Sociales en 1º y 2º de ESO. Editorial Aljibe, alumnado con dificultades significativas de aprendizaje., materiales para adaptaciones curriculares significativas para Geografía e Historia de la Editorial Aljibe, programación didáctica ciencias sociales 1º eso, programación didáctica ciencias sociales 2º eso, solucionario 1º eso, Solucionario 2º eso | Deja un comentario

Flipped Classroom en Ciencias Sociales. Número 90 de IBER. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia

Publicado el enero 14, 2018 por Diego Sobrino

Flipped Classroom en Ciencias Sociales Diego Sobrino López Consejo de Dirección de ÍBER Palabras clave: Flipped Classroom; ciencias sociales; educación secundaria; bachillerato; ABP. El Flipped Classroom –o aula invertida– es un modelo de enseñanza en el que la transmisión … Seguir leyendo →

Publicado en ARTÍCULOS, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, EVALUACIÓN, flipped classroom, FLIPPED CLASSROOM, GEOGRAFÍA, HISTORIA, INVESTIGACIÓN, NUEVAS TECNOLOGÍAS, PUBLICACIONES, RECURSOS, TIC | Etiquetado (El Aprendizaje Basado en Proyectos, Carlos González Martínez, flipped classroom, Flipped Classroom carlos gonzalez, Flipped Classroom ciencias sociales, Flipped Classroom educación secundaria, Flipped Classroom historia, Flipped Classroom javier touron unir, Flipped Classroom lucero, Flipped Classroom vídeos, Geles Fernández Santafé, José Antonio Lucero Martínez, Rosa Liarte | 3 comentarios

Número 43 de Clío. History and history teaching.

Publicado el enero 10, 2018 por Diego Sobrino

Acabamos de publicar el número 43 de Clio. History and history teaching, correspondiente al año 2017. Incluye monográfico dedicado a “Enseñanza de la Historia y desarrollo de las competencias sociales y cívicas”. Como siempre, disponible en abierto en http://clio.rediris.es Monográfico: Enseñanza … Seguir leyendo →

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Patrimonio y Enseñanza de la Historia. Aplicaciones didácticas para la Región de Murcia

Publicado el enero 8, 2018 por Diego Sobrino

Os presentamos la web del proyecto de investigación “La formación en identidad regional en ciencias sociales a partir del patrimonio inmaterial. Aplicaciones didácticas para Educación Secundaria Obligatoria”, financiado por la Fundación Séneca (referencia 18951/JLI/13). El proyecto, desarrollado por un equipo de doce … Seguir leyendo →

Publicado en DIDÁCTICA DE LAS CCSS, HISTORIA, INVESTIGACIÓN, PATRIMONIO, PUBLICACIONES | Etiquetado artículos patrimonio, didactica de las ciencias sociales universidad de murcia, geografía e historia patrimonio, La formación en identidad regional en ciencias sociales a partir del patrimonio inmaterial. Aplicaciones didácticas para Educación Secundaria Obligatoria, materiales recursos patrimonio, patrimonio y enseñanza de la historia, región de murcia | 1 Comentario

¿Conoces Prádena?

Publicado el octubre 31, 2017 por Diego Sobrino

Muchas palabras de agradecimiento a todos los que han hecho posible que este proyecto de Aprendizaje Servicio haya podido salir adelante. Los primeros, a mis alumnos del CEO La Sierra, en Prádena (Segovia). Naturalmente, a Rodrigo J. García por el … Seguir leyendo →

Publicado en DIDÁCTICA DE LAS CCSS, GEOGRAFÍA, NOTICIAS, PATRIMONIO, PROYECTOS, PUBLICACIONES | Etiquetado aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje por proyectos, aprendizaje servicio, ceo la sierra pradena, escuela pública, escuela rural, innovacion educativa, Prádena Segovia | Deja un comentario

La Revolución Rusa: Recursos y proyectos para el aula de Secundaria ÍBER 87 (04/2017)

Publicado el junio 19, 2017 por Diego Sobrino

La Revolución Rusa: Recursos y proyectos para el aula de Secundaria Editorial El momento del relevo Monografía La revolución rusa: recursos y proyectos para el aula de secundaria La Revolución rusa Cristina del Moral Ituarte Los rusos en la Unión … Seguir leyendo →

Publicado en 7. Revolución Rusa, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, HISTORIA, NOTICIAS, PUBLICACIONES, RECURSOS | Etiquetado a través del esgrafiado Víctor Manuel Cabañero Martín, abp historia 4 eso secundaria, asesinato zar familia imperial, blogs, En contexto: Migraciones Leonor Ruíz Guerrero Materiales a examen: España (1978-1975) Fco. Javier de la Cruz Macho Recursos para el aula: Arloon Solar System Ainoa - Escribano-Miralles, evaluacion en secundaria, guerra civil rusa, Helena Rausell Guillot La historia y las TIC en educación infantil, iber didactica de las ciencias sociales, iber revoluciones rusas, juegos y mapas revolucion rusa, la revolución rusa, La Revolución Rusa: Recursos y proyectos para el aula de Secundaria, La Segovia romana, lenin biografia, monografico iber, proyecto abp revolucion rusa, recursos para revolución octubre, revolución rusa 4 eso, revolucion rusa 1 bachillerato historia del mundo contemporaneo, rubrica 4 eso historia, rubrica evaluación revolucion rusa, stalin biografia, Trabajar con mapas en educación secundaria, trabajar con prensa historia, trotsky biografia, webquest rasputin | Deja un comentario

Gamificación y Ciencias Sociales. Nuevo número de IBER

Publicado el enero 14, 2017 por Diego Sobrino

Como cada año, arrancamos con la publicación de un nuevo número de IBER. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. En esta ocasión, Pilar Rivero nos presenta un número de gran interés dedicado a los procesos de gamificación en … Seguir leyendo →