La Revolución Rusa: Recursos y proyectos para el aula de Secundaria ÍBER 87 (04/2017)

La-Revolución-Rusa-Recursos-proyectos-para el aula de Secundaria-IBER-revista-087

La Revolución Rusa: Recursos y proyectos para el aula de Secundaria

revolución-rusa-urss

 

 

ÍBER 87 (04/2017)

Publicado en 7. Revolución Rusa, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, HISTORIA, NOTICIAS, PUBLICACIONES, RECURSOS | Etiquetado , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Deja un comentario

REPRESIÓN Y CONSECUENCIAS DE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA

mano-senalando-vector1. En primer lugar, vamos a acceder al Mapa de Fosas del Ministerio de Justicia para localizar las fosas de las que se tiene constancia. Analizad el mapa en función de la distribución y la tipología de las fosas ¿Qué os llama la atención?

mano-senalando-vector

2. Ahora vamos a conocer la historia de la Mata de las Muertas, a partir de estos materiales:

 

 Instrucción Reservada del General Mola. N°. 1 (25 de Abril de 1936) 

Base 1ª. La conquista del poder ha de efectuarse aprovechando el primer momento favorable y a ella han de contribuir las Fuerzas Armadas, conjuntamente con las aportaciones que en hombres y elementos de todas clases faciliten los grupos políticos, sociedades e individuos aislados que no pertenezcan a partidos, sectas y sindicatos que reciben inspiraciones del extranjero: socialistas, masones, anarquistas, comunistas, etc.
Base 2ª. […] Se tendrá en cuenta que la acción ha de ser en extremo violenta para reducir lo antes posible al enemigo, que es fuerte y bien organizado. Desde luego serán encarcelados todos los directivos de los partidos políticos, sociedades o sindicatos no afectos al movimiento, aplicándoles castigos ejemplares a dichos individuos para estrangular los movimientos de rebeldía o huelgas. Conquistado el poder, se instaurará una dictadura militar que tenga por misión inmediata restablecer el orden público, imponer el imperio de la ley y reforzar convenientemente al ejército, para consolidar la situación de hecho que pasará a ser de derecho.

J. Aróstegui, La Guerra Civil, 1936-1939, Historia de España, 27, Historia 16, Madrid, 1996, p. 40

Discurso pronunciado el 23 de Julio de 1936 por Queipo de Llano en Radio
Sevilla 

«Vayan las mujeres de los rojos preparando sus mantones de luto. Estamos decididos a aplicar la ley con firmeza inexorable: ¡Morón, Utrera, Puente Genil, Castro del Río, id preparando sepulturas! Yo os autorizo a matar como un perro a cualquiera que se atreva a ejercer coacción contra vosotros.” «¿Qué haré? Pues imponer un durísimo castigo para callar a esos idiotas congéneres de Azaña. Por ello faculto a todos los ciudadanos a que, cuando se tropiecen a uno de esos sujetos, lo callen de un tiro. O me lo traigan a mí, que yo se lo pegaré». “Nuestros valientes legionarios y regulares han enseñado a los cobardes lo que significa ser hombre. Y de paso, también a las mujeres. Después de todo esto, estos comunistas y anarquistas se lo merecen, ¿no han estado jugando al amor libre? Ahora por lo menos sabrán lo que son hombres de verdad y no milicianos maricas. No se van a librar por mucho que forcejeen y pataleen.”

mano-senalando-vector3. Para finalizar, tienes que elaborar un mapa conceptual visual thinking sobre las Consecuencias de la Guerra Civil Española, clasificándolas en demográficas, económicas, sociales y morales. (El formato será en papel DIN-A3. Aquí tienes algunos ejemplos Ejemplo 1  Ejemplo 2  Ejemplo 3).

MATERIALES PARA AMPLIAR INFORMACIÓN

Publicado en 10. España inicios S. XX, HISTORIA | Etiquetado , , | 1 Comentario

1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA DICTADURA FRANQUISTA

Franquismo, años 40, la dictadura franquista


características-del-franquismoFuente del esquema: Blog de Antonio Domenech

 

Publicado en 14. El Franquismo, HISTORIA | Etiquetado , , , , , , , , , , | Deja un comentario

LOS CICLOS ECONÓMICOS EN LA HISTORIA RECIENTE DE ESPAÑA

LOS CICLOS ECONÓMICOS EN LA HISTORIA RECIENTE DE ESPAÑA

LOS CICLOS ECONÓMICOS EN LA HISTORIA RECIENTE DE ESPAÑA

En Economía de 4º de ESO hemos estado trabajando los ciclos económicos. En concreto, el alumnado ha elaborado el gráfico que os presentamos a partir de los datos de este artículo del profesor Martínez Abascal para el IESE.

Algunas particularidades tomadas de dicho artículo:

1. En España tenemos el mismo ciclo económico que el resto de la UE .

2. España ha crecido ligeramente más que el resto de la UE.

3. Pero en España las crisis son más fuertes o más prolongadas, quizá por el exceso de crecimiento anterior .

4. En los 50 últimos años (1966-2015) hemos tenido 4 crisis:

  1. 1975: Primera subida del petróleo.
  2. 1979-81: Segunda subida del petróleo y de las materias primas.
  3. 1993: Consecuencia de la guerra de Kuwait y en España de la burbuja inmobiliaria y financiera.
  4. 2009: Crisis inmobiliaria, financiera y de gasto público. La madre de todas las crisis.

5. ¿Cuánto dura el ciclo económico (de crisis a crisis)? El último ciclo económico en España (y en la UE), ha durado aproximadamente 15 años (1994-2008) y es el más largo de los últimos 50 años.

6. ¿Cuánto duran las crisis, cuantos trimestres con crecimiento negativo? 

7. La última crisis ha sido mucho más fuerte en España que en la UE. Pero ahora estamos creciendo mucho más que la UE. Esta crisis se parece a la del 79-82, entramos en crisis, en un año salimos sólo levemente, para volver a caer. Ahora ha sucedido lo mismo pero con más caída y más prolongada.

Publicado en 10. Las cuentas del Estado, Uncategorized | Etiquetado , , , , | Deja un comentario

Una historia de la Hispanic Society. Documental del Museo del Prado

 

El Prado publica en Youtube el documental «Una historia de la Hispanic Society»

El museo sube el vídeo sobre la institución ganadora del Premio Princesa de Asturias de Cooperación Internacional coincidiendo con su exposición en la pinacoteca, que ya ha recibido cerca de 130.000 visitantes

Publicado en ARTE, NOTICIAS | Etiquetado , , , , | Deja un comentario

I CONGRESO PROVINCIAL DE PROFESORES DE GEOGRAFÍA E HISTORIA. NUEVAS METODOLOGÍAS EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

logo-cife-angel-sanz-briz

I CONGRESO PROVINCIAL DE PROFESORES DE GEOGRAFÍA E HISTORIA. 

NUEVAS METODOLOGÍAS EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Bajo el título de «Nuevas metodologías en la didáctica de las Ciencias Sociales», el I Congreso de profesores de Geografía e Historia de Teruel pretende ser un punto de encuentro para los docentes de nuestra especialidad que deseen conocer nuevas líneas de investigación y enseñanza en la materia, que quieran compartir experiencias o deseen participar en la constitución de una asociación profesional.

El congreso está dirigido al profesorado de Geografía e Historia, pero se contempla la participación de estudiantes, graduados y licenciados interesados en la docencia en esta especialidad.

Se puede participar como asistente y/o presentando una comunicación. En ese caso, es necesario enviar el texto en formato *.pdf al correo electrónico congreso.sociales.teruel@gmail.com antes del 19 de mayo.

Viernes, 2 de junio, 17:45 h.
Conferencia inaugural: “Memorizar narrativas nacionales o aprender a pensar históricamente”, por el Dr. D. Jorge Sáiz Serrano (Universidad de Valencia).

Sábado, 3 de junio, 9:30 h.
Ponencia: “Nuevas propuestas metodológicas para la enseñanza de Geografía e Historia en la ESO y Bachillerato”, por el Dr. D. José Luis Castán Esteban (Profesor de Geografía e Historia e Inspector de Educación).

Sábado, 3 de junio, 12:30 h.
Mesa redonda: «Hacia una asociación de profesores de Geografía e Historia de la provincia de Teruel», con la participación de:
Fechas:
2 y 3 de junio de 2017

Lugar:
Salón de Actos del Colegio Mayor “Pablo Serrano” de Teruel
(Universidad de Zaragoza, Campus de Teruel).

Créditos: 
Actividad reconocida con 12 horas de formación por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón. 

 

La inscripción se realizará a través de DOCEO.
 
Publicado en ACTOS, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, GEOGRAFÍA, HISTORIA, NOTICIAS | Etiquetado , | Deja un comentario

Seguimos emprendiendo en el CEO La Sierra de Prádena

Un año más, y con este ya van tres, el alumnado de 3º de ESO ha realizado un proyecto ABP en el que el objetivo principal es crear sus propias empresas. Para ello, hemos contado con el asesoramiento de Sonia y de Eva, de CODINSE, así como de Sergio, de la Cooperativa EnProceso.
Publicado en 6. Sector primario, 7. Sector secundario, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, PROYECTOS, RECURSOS | Etiquetado | Deja un comentario

I Jornada de Estudio del Videojuego Histórico

I Jornada de Estudio del Videojuego Histórico

El Seminario de Historia y Teoría de la Cultura del Departamento de Historia Contemporánea (UMC) organiza, en colaboración con Presura, el Sello Arsgames y varios medios digitales, la I Jornada de Estudio del Videojuego Histórico. En este encuentro académico se abordarán las representaciones del pasado en los videojuegos y se problematizarán los usos de la historia en dicho medio.

La jornada contará con varias mesas temáticas en las que participarán investigadoras e investigadores cuyo trabajo pionero desde la Historia y las Humanidades arroja luz sobre el pasado en formato digital. La distribución de las mismas es la siguiente:

Mesa «Antigüedad, Medievo y videojuegos»
– «¿Estéticas posibles o imposibles? Las representaciones de Grecia en los videojuegos». Ana Begoña Cadiñanos Martínez (investigadora independiente) y Ruth García Martín (UCLM/Arsgames)

– «Más allá de la batalla. El espectáculo de la violencia en los videojuegos de la antigua Roma». Jordi Rodríguez Danés (UAB)

– «Primus inter pares. Relaciones feudovasalláticas y política feudal en Crusader Kings». Jesús Sahuquillo Olivares (UCLM/Renovatio Medievalium)

Mesa «Orientalismo, identidades y videojuegos»
– «Orientalismo digital. Análisis del contenido histórico de obras videolúdicas ambientadas y/o relacionadas con el Gran Próximo Oriente». Alberto Venegas Ramos (Universidad de Murcia/Presura)

– «Let’s make the prince Zoroastrian!: La religión mazdeísta en la saga Prince of Persia». Laura Castro Royo (Universität Zürich/Las Plumas de Simurgh)

– «El pasado lúdico: El proceso de reconstrucción mitológica e histórica de Asia Oriental en el videojuego japonés». Tomás Grau (UAB)

Mesa «La disciplina de la Historia y los videojuegos»
– «El papel de los historiadores en la saga Assassin’s Creed. Realidades, posibilidades y retos para el futuro de nuestra profesión». Iris Rodríguez Alcaide (UAM/Licencia Histórica)

– «Pulsa X para historiar. Epistemología y narrativa entre el videojuego y la historia». Fede Peñate Domínguez (UCM)

– «Explorando el potencial del videojuego para deconstruir la historia». Manuel Alejandro Cruz Martínez (University of Sussex)

Por otro lado, la conferencia inaugural correrá a cargo de Jaume Esteve, periodista e investigador especialista en la historia del desarrollo de videojuegos en nuestro país. Finalmente, contaremos con una mesa redonda en la que se plantearán cuestiones sobre la situación de los historical game studies en España desde la perspectiva de la universidad, el mundo editorial y los medios digitales.

La jornada tendrá lugar el martes 16 de mayo de 2017 a partir de las 10:30 en el Salón de Actos de la Facultad de Geografía e Historia (Filosofía B) de la Universidad Complutense de Madrid (c/ Profesor Aranguren s/n, 28040, Madrid).

Para más información pueden dirigirse a seminariohytcultura@gmail.com

Pliego

Publicado en ACTOS, CONGRESOS Y CURSOS, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, HISTORIA, NOTICIAS, NUEVAS TECNOLOGÍAS, TIC, VIDEOJUEGOS EDUCACIÓN | Etiquetado , , , | 1 Comentario

El CEO La Sierra, presente en el Congreso Nacional de Educación Musical «Con Euterpe»

C-pXJCwXsAEuehMMuy feliz y orgulloso de mis alumnos de #Pradena: Natalia, Sandra, María y Juan, ¡muchas gracias y enhorabuena por vuestra excelente exposición!

Comparto con vosotros algunas de las fotos y vídeos de nuestra intervención en el «Congreso Nacional de Educación Musical Con Euterpe». El pasado 30 de abril fuimos a la Universidad de Valladolid a exponer una investigación que elaboramos sobre patrimonio musical segoviano (y que podéis ver en esta web y descargar aquí). Los chicos lo han hecho fenomenal, ¡¡cómo se nota que han pasado por el CEO La Sierra!!

Su primera ponencia, en la universidad, y ante más de 200 profes de toda España. Al final les hemos tocado una jotilla, compuesta por el abuelo de Juan.

C-psCuWW0AAmmZYC-pVfSSWsAEXANhC-pVPDdXUAENOYw (1)

 

C-pbBw3XoAAPOqKC-pXmTJXcAAOKAHC-pXrYgXkAIAMFRScreenshot_20170430-184949

unnamed

Publicado en Uncategorized | Deja un comentario

Encuentro del profesorado de historia en Madrid. ¿Te apuntas?

encuentro del profesorado del historia en Madrid. 20 de mayo de 2017. ABP, proyectos interdisciplinares, image storm, trabajo con fuentes primarias y redes sociales en el aula. Asociación Española del Profesorado de Historia y Geografía

El próximo 20 de mayo tendrá lugar el Encuentro del profesorado de historia, en el Caixa Forum de Madrid, donde compartiremos experiencias sobre ABP, proyectos interdisciplinares, image storm, trabajo con fuentes primarias y redes sociales en el aula.

Participarán diferentes Asociaciones Nacionales e Internacionales de profesores de Historia y contaremos con la representación de los responsables de Formación de la Comunidad de Madrid.

¿Te animas? INSCRÍBETE EN ESTE ENLACE

CaixaForum Madrid. 36 Paseo del Prado. 28014 Madrid. Asistencia gratuita.

¿Cómo puedo contactar con el organizador si tengo preguntas?

Puedes contactar con nosotros a través de la página web de la AEPHG en aephg.euroclio.eu en el apartado de Contact us o vía Twitter: @AEPHG y @teachermsisabel

¿Debo llevar mi entrada impresa al evento?

No es necesario pero sería de gran ayuda que la llevases en tu móvil.

Publicado en ACTOS, CONGRESOS Y CURSOS, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, flipped classroom, gamificacion, GEOGRAFÍA, HISTORIA, INVESTIGACIÓN, NOTICIAS, OPOSICIONES, PROYECTOS | Etiquetado , , , , , , , , , , | Deja un comentario