Archivo de la etiqueta: ABP

Proyecto Turismo Prádena. Un proyecto de Aprendizaje-Servicio 3º ESO para Iniciativa Emprendedora

Publicado el marzo 12, 2017 por Diego Sobrino

Los alumnos de la materia de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial de 3º ESO del CEO La Sierra, de Prádena (Segovia), están desarrollando un proyecto ABP-Aprendizaje Servicio, con el propósito de incentivar el desarrollo turístico de la zona a … Seguir leyendo →

Publicado en DIDÁCTICA DE LAS CCSS, EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, GEOGRAFÍA, NUEVAS TECNOLOGÍAS, PATRIMONIO, PROYECTOS, TIC | Etiquetado ABP, aprendizaje basado en proyectos ciencias sociales, aprendizaje basado en proyectos geografía, aprendizaje servicio ciencias sociales, aprendizaje servicio geografia, casla, comer en pradena, dormir en pradena, parapente arcones, qué hacer en pradena, qué ver en prádena, rutas pradena, turismo de prádena, turismo pradena, web de turismo de pradena | 1 Comentario

Iberoamérica en las aulas. Monográfico IBER 85

Publicado el octubre 12, 2016 por Diego Sobrino

Monografía Iberoamérica en las aulas. Número 85 IBER. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia Iberoamérica en las aulas Mario Carretero Rodríguez,Joaquim Prats Cuevas ¿Que saben en la ESO sobre historia iberoamericana? Sebastián Molina Puche,Concha Fuentes Moreno,Pedro Miralles … Seguir leyendo →

Publicado en DIDÁCTICA DE LAS CCSS, HISTORIA, PUBLICACIONES | Etiquetado ABP, América Latina, Aplicaciones: Aplicaciones para aprender ciencias sociales Rosa Liarte Alcaine, ¿Que saben en la ESO sobre historia iberoamericana? Sebastián Molina Puche,Concha Fuentes Moreno,Pedro Miralles Martínez, bachillerato, ciencias sociales gamificación, Descubriendo la arqueología Juan Antonio Valls Paulo, El Catastro de Ensenada, al alcance del aula Raimundo Moreno Blanco, El código Goya Resolver un enigma histórico desde las ciencias sociales Rafa Olmos Vila, Enseñanza escolar de procesos conflictivos María Sarti, Enseñar historia y ciudadanía con los cómics Samuel Pérez Miras, fco javier de la cruz macho, gamificación geografia, gamificacion, historia de chile, Iberoamérica en las aulas, Iberoamérica en las aulas Mario Carretero Rodríguez,Joaquim Prats Cuevas, Iberoamérica en los currículos escolares Ilaria Bellatti,Virginia Gámez Ceruelo, Joaquín García Andrés, La historia que se enseña en Chile Isidora Sáez-Rosenkranz,Rodrigo Salazar-Jiménez, latinoamerica, Libros de texto: una visión simplificada Rafael Valls Montés,David Parra Monserrat, Mapas históricos y libros de texto en América Latina Cristian Parellada, Monografía Iberoamérica en las aulas. Número 85 IBER. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, Organización de Estados Iberoamericanos, RECURSOS CIENCIAS SOCIALES, rosa liarte apps ciencias sociales, Sector Terciario, S.A. Una unidad didáctica gamificada para 3.º de ESO Dani Hurtado Torres, secundaria, uso educativo cómic | Deja un comentario

Unidad didáctica sobre la Unión Europea

Publicado el abril 28, 2016 por Diego Sobrino

Los retos de la Unión Europea. Actividades para Secundaria y Bachillerato (Pendiente de actualizar con el brexit)

Publicado en GEOGRAFÍA, HISTORIA, PROYECTOS, RECURSOS | Etiquetado 3 eso, ABP, actividades bachillerato, brexit, cameron, ciencias sociales union europea, clegg, crisis refugiados sirios, crisis unión europea, eso, geografia bachillerato, leave, Los retos de la Unión Europea. Actividades para Secundaria y Bachillerato, reino unido, remain, retos de la unión europea, salida reino unido union europea, secundaria, trabajo por proyectos, ue | Deja un comentario

23 F. 35 Aniversario del Golpe de Estado en las aulas

Publicado el febrero 18, 2016 por Diego Sobrino

El post invitado de esta semana es especial. No sólo porque estemos a punto de celebrar la efemérides del Golpe de Estado de febrero de 1981, sino porque también me ha permitido conocer la labor de un profesor muy comprometido … Seguir leyendo →

Publicado en DIDÁCTICA DE LAS CCSS, EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, GEOGRAFÍA, HISTORIA, NUEVAS TECNOLOGÍAS, POSTS INVITADOS, PROFESORES 2.0, PROYECTOS, RECURSOS | Etiquetado 23 f, 23 febrero, 35 aniversario 23 f, 36 aniversario, 37 aniversario, 38 aniversario, 39 aniversario, 40 aniversario 23f, 40 aniversario golpe estado tejero, ABP, abp en ciencias sociales, aprendizaje basado en proyectos en ciencias sociales, bachillerato, cómo enseñar historia, Colegio Humanitas Bilingual School de Tres Cantos, coronel tejero, el intento de golpe de estado de 1981, el tejerazo, eso, experiencias didacticas ciencias sociales, golpe de estado 23 f, golpe de estado del 23 de febrero de 1981, golpe de estado espana 1981, golpe de estado tejero, historia de españa 2 bachillerato, javisociales, pbl ciencias sociales, profesor historia, profesorado de historia, recursos interactivos historia, secundaria, tejero coup, tejero golpe de estado, transicion española aulas, transicion española bachillerato | 1 Comentario

¿Cómo realizar un proyecto de aprendizaje servicio?

Publicado el diciembre 9, 2015 por Diego Sobrino

11 Ideas Clave. ¿Cómo realizar un proyecto de aprendizaje servicio? Consulta aquí otras publicaciones de interés para profesores de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

Publicado en ARTÍCULOS, PUBLICACIONES | Etiquetado 11 ideas clave, ABP, AMAZON, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje servicio, aps, como hacer aprendizaje servicio, como realizar proyecto de aprendizaje servicio, comprar, descargar, editorial graó, educación, ideas aps, infantil, pdf, primaria, que es aprendizaje servicio, roser batlle, secundaria, trabajo por proyectos | Deja un comentario

PREHISTORY. UN RECURSO INTERACTIVO PARA ENSEÑAR LA PREHISTORIA EN SECUNDARIA Y BACHILLERATO

Publicado el noviembre 30, 2015 por Diego Sobrino

Compartir recursos en un blog implica investigar en la red y conocer una gran cantidad de proyectos interesantes. Durante las últimas semanas hemos estado publicando entradas en las que damos a conocer videojuegos educativos que son de utilidad para enseñar … Seguir leyendo →

Publicado en HISTORIA, NUEVAS TECNOLOGÍAS, POSTS INVITADOS, RECURSOS, TIC, VIDEOJUEGOS EDUCACIÓN | Etiquetado ABP, actividades interactivas 1 eso, actividades interactivas prehistoria, actividades paleolitico, cómo enseñar historia, como enseñar prehistoria niños, enseñar con videojuegos, enseñar historia primaria, gamificacion, Historia, historia y videojuegos, juegos interactivos 1 eso, juegos interactivos prehistoria, Libro blanco del desarrollo de videojuegos, libro blanco videojuegos, nuevas tecnologías, pbl, prehistory, profesor de historia, profesorado de historia, secundaria, serious games, TIC, videojuego prehistoria, videojuegos e historia, videojuegos historia, videojuegos y educación | 4 comentarios

VIDEOJUEGO PARA COMPRENDER LA CRISIS DE LOS REFUGIADOS SIRIOS

Publicado el noviembre 5, 2015 por Diego Sobrino

Este videojuego, «Contra viento y marea«, forma parte del proyecto que estamos desarrollando este trimestre en la materia de Ética y Ciudadanía de 4º de ESO, y que tan buenos resultados está dando. El videojuego sido desarrollado por ACNUR, la agencia para … Seguir leyendo →