Archivo de la etiqueta: aprendizaje basado en proyectos en ciencias sociales

La Guerra de Independencia Española

Publicado el diciembre 24, 2016 por Diego Sobrino

Los alumnos del CEO La Sierra (Prádena) trabajan como los buenos historiadores: con diversidad de fuentes como partidas de defunción, memorias, informes policiales, textos legales, etc. Y todo ello del periodo 1808-1833, una de las épocas más apasionantes de la … Seguir leyendo →

Publicado en 5. España en el siglo XIX, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, HISTORIA, PROYECTOS, PUBLICACIONES, RECURSOS | Etiquetado aprendizaje basado en proyectos educacion secundaria, aprendizaje basado en proyectos ejemplos, aprendizaje basado en proyectos en ciencias sociales, aprendizaje por proyectos secundaria, como enseñar historia contemporanea, consecuencias de la guerra de la independencia española, constitución 1812, constitución 1812 articulos, constitución 1812 caracteristicas, constitución 1812 comentario de texto, constitución 1812 pdf, constitución 1812 resumen, constitución de 1812, constitución de Cádiz, constituciones españa, cortes de cadiz, guerra de independencia española causas, guerra de la independencia americana, guerra de la independencia en segovia, guerra de la independencia española, guerra de la independencia española para niños, la Pepa, levantamiento del 2 de mayo, por que se produjo la guerra de la independencia, quien gano la guerra de la independencia, recursos historia contemporanea, recursos historia de españa bachillerato, recursos historia de españa eso, reinado de fernando vii | Deja un comentario

CURSO APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS. CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA

Publicado el septiembre 15, 2016 por Diego Sobrino

A finales del curso pasado, y gracias al Área de Formación Permanente e Innovación Docente de la Universidad de Valladolid, impartí un curso sobre Aprendizaje Basado en Proyectos al profesorado del Grado de Geografía y Ordenación del Territorio de la Facultad de … Seguir leyendo →

Publicado en GEOGRAFÍA, PROYECTOS, RECURSOS | Etiquetado abp universidad, aprendizaje basado en proyectos, Aprendizaje Basado en Proyectos al profesorado del Grado de Geografía y Ordenación del Territorio, aprendizaje basado en proyectos en ciencias sociales, aprendizaje basado en proyectos geografía, aprendizaje basado en proyectos universidad, Área de Formación Permanente e Innovación Docente de la Universidad de Valladolid, curso aprendizaje basado en proyectos, cursos centro buendía, Herramientas TIC para el Aprendizaje Basado en Proyectos, La evaluación de proyectos: rúbricas y porfolios, Project Based Learning - PBL, proyecto de innovación docente, universidad de valladolid | 2 comentarios

23 F. 35 Aniversario del Golpe de Estado en las aulas

Publicado el febrero 18, 2016 por Diego Sobrino

El post invitado de esta semana es especial. No sólo porque estemos a punto de celebrar la efemérides del Golpe de Estado de febrero de 1981, sino porque también me ha permitido conocer la labor de un profesor muy comprometido … Seguir leyendo →

Publicado en DIDÁCTICA DE LAS CCSS, EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, GEOGRAFÍA, HISTORIA, NUEVAS TECNOLOGÍAS, POSTS INVITADOS, PROFESORES 2.0, PROYECTOS, RECURSOS | Etiquetado 23 f, 23 febrero, 35 aniversario 23 f, 36 aniversario, 37 aniversario, 38 aniversario, 39 aniversario, 40 aniversario 23f, 40 aniversario golpe estado tejero, ABP, abp en ciencias sociales, aprendizaje basado en proyectos en ciencias sociales, bachillerato, cómo enseñar historia, Colegio Humanitas Bilingual School de Tres Cantos, coronel tejero, el intento de golpe de estado de 1981, el tejerazo, eso, experiencias didacticas ciencias sociales, golpe de estado 23 f, golpe de estado del 23 de febrero de 1981, golpe de estado espana 1981, golpe de estado tejero, historia de españa 2 bachillerato, javisociales, pbl ciencias sociales, profesor historia, profesorado de historia, recursos interactivos historia, secundaria, tejero coup, tejero golpe de estado, transicion española aulas, transicion española bachillerato | 1 Comentario

Aprendizaje basado en proyectos (ABP) en Ciencias Sociales

Publicado el enero 25, 2016 por Diego Sobrino

Os presentamos el nuevo número de la revista IBER. Didáctica de las Ciencias Sociales, en esta ocasión con un monográfico dedicado al aprendizaje basado en proyectos en Ciencias Sociales, en cuya elaboración he tenido el inmenso honor de colaborar. Esperamos … Seguir leyendo →

Geografía e Historia. Investigación, innovación y buenas prácticas: 083 (Formacion Profesorado-Educación Secundaria)

Publicado el diciembre 29, 2015 por Diego Sobrino

Geografía e Historia. Investigación, innovación y buenas prácticas: 083 (Formacion Profesorado-E.Secundaria) F. Xavier Hernández Cardona , Ramón López Facal, Pedro Miralles Martínez, Sebastián Molina Puche, Joaquim Prats Cuevas, M. Pilar Rivero Gracia, Joan Santacana Mestre, Joan Miquel Albert Tarragona, Concha … Seguir leyendo →