Archivo de la etiqueta: cómo enseñar historia

¿QUÉ ES LA FLIPPED CLASSROOM? AQUÍ TENÉIS UN ESTUPENDO EJEMPLO EN CIENCIAS SOCIALES

Publicado el febrero 1, 2016 por Diego Sobrino

Vídeos extraídos de La Cuna de Halicarnaso. Si quieres conocer más sobre el flipped classroom, te recomiendo los siguientes libros: The Flipped Classroom: Cómo convertir la escuela en un espacio de aprendizaje (Innovación educativa) The Differentiated Flipped Classroom: A Practical … Seguir leyendo →

Publicado en DIDÁCTICA DE LAS CCSS, flipped classroom, HISTORIA, NUEVAS TECNOLOGÍAS, PROFESORES 2.0, RECURSOS, TIC, VIDEOS | Etiquetado aprender historia con youtube, cómo enseñar historia, ciencias sociales, flipped classroom, flipped classroom pdf, flipped classroom que es, Historia, la cuna de halicarnaso, LIBRO, primaria, profesor youtuber, secundaria, vídeos de historia youtube, videos flipped classroom, wikipedia, youtuber ciencias sociales, youtuber historia | Deja un comentario

Clío en Red. Red social para profesores de Secundaria y Universidad

Publicado el enero 5, 2016 por Diego Sobrino

Clío en Red es una red social gratuita para profesores e investigadores de Historia, Arte, Geografía y Didáctica de las Ciencias Sociales. Actualmente, su comunidad está formada por más de 5.000 usuarios de todo el mundo, principalmente de España y Latinoamérica. Surge por … Seguir leyendo →

Publicado en ARTE, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, GEOGRAFÍA, HISTORIA, NOTICIAS, NUEVAS TECNOLOGÍAS, RECURSOS, TIC | Etiquetado cómo enseñar historia, clio en red, master formacion profesorado, master profesor historia uv, master secundaria historia, master uv, profesor de historia, profesorado de geografia e historia, recursos interactivos historia, recursos para ciencias sociales 1 eso, recursos para ciencias sociales 2 eso, recursos para geografia 3 eso, recursos para historia 4 eso, recursos para historia de españa 2 bachillerato, recursos para historia del mundo contemporaneo 1 bachillerato, red social arte, red social geografia, red social historia, red social profesorado historia, red social profesores, red social universitaria, redes sociales educacion | Deja un comentario

VIDA COTIDIANA EN LA ÉPOCA VICTORIANA

Publicado el enero 1, 2016 por Diego Sobrino

Acceso a esta curiosa web, en la que se muestra cómo viven dos apasionados por la época victoriana. Además, os recomiendo encarecidamente visitar el blog La Casa Victoriana, donde encontraréis información sobre arte y cultura, inventos, curiosidades, ilustradores, ciencia, sociedad, … Seguir leyendo →

Publicado en HISTORIA, RECURSOS | Etiquetado arquitectura epoca victoriana xix, arte epoca victoriana, Arts and Crafts, camara de los comunes, camara de los lores, cómo enseñar historia, cultura epoca victoriana, edgar allan poe, el londres victoriano, Emily Brontë, Emily Dickinson, epoca victoriana caracteristicas, epoca victoriana moda, epoca victoriana pdf, epoca victoriana vestimenta, epoca victoriana wikipedia, fotografias epoca victoriana, fotografias era victoriana, google books, inventos siglo xix, la burguesia siglo xix, la ciudad del siglo xix, la ciudad industrial, la sociedad de clases, la sociedad industrial, la vida en la epoca victoriana, libros sociedad victoriana siglo xix, literatura era victoriana, los niños en la epoca victoriana, master profesorado, master secundaria online, peliculas epoca victoriana, profesor de historia, recurso historia, reina victoria wikipedia, sociedad de la epoca victoriana, trabajo epoca victoriana, trabajo historia sociedad epoca victoriana, victorian period, victorian reign, vida cotidiana burguesia, vida cotidiana epoca victoriana, vida cotidiana era victoriana, vida cotidiana estados unidos, vida cotidiana inglaterra, vida cotidiana inglaterra siglo xix, when was the victorian period | 4 comentarios

Geografía e Historia. Investigación, innovación y buenas prácticas: 083 (Formacion Profesorado-Educación Secundaria)

Publicado el diciembre 29, 2015 por Diego Sobrino

Geografía e Historia. Investigación, innovación y buenas prácticas: 083 (Formacion Profesorado-E.Secundaria) F. Xavier Hernández Cardona , Ramón López Facal, Pedro Miralles Martínez, Sebastián Molina Puche, Joaquim Prats Cuevas, M. Pilar Rivero Gracia, Joan Santacana Mestre, Joan Miquel Albert Tarragona, Concha … Seguir leyendo →

Publicado en ARTÍCULOS, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, EVALUACIÓN Y CCSS, EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, GEOGRAFÍA, HISTORIA, INVESTIGACIÓN, NUEVAS TECNOLOGÍAS, PUBLICACIONES, TIC | Etiquetado aprendizaje basado en proyectos en ciencias sociales, arqueologia en secundaria, bachillerato, bibliografia de ciencias sociales, buenas practicas arte, buenas practicas ciencias sociales, buenas practicas geografia, buenas practicas historia, buenas practicas secundaria, cómo enseñar historia, como enseñar geografia, comprar, concha fuentes moreno, consejos, descargar pdf, didactica de las ciencias sociales, editorial graó, entrevistas en educacion secundaria, formacion del profesorado educacion secundaria, fuentes historicas en secundaria, Geografía e Historia. Investigación, innovación y buenas prácticas, hernandez cardona, historia oral en secundaria, ideas clase historia, investigacion ciencias sociales, investigacion historica en secundaria, ISBN: 978-84-9980-301, joaquim prats, materiales digitales enseñanza ciencias sociales, materiales digitales enseñanza de la historia, ministerio de educación, miquel albert, molina puche, museos en educacion secundaria, orientaciones, pedro miralles, pilar rivero, practicum master secundaria, recomendaciones, recursos enseñanza ciencias sociales, secundaria | Deja un comentario

Historia y videojuegos: «Early modernity and video games»

Publicado el diciembre 18, 2015 por Diego Sobrino

Early Modernity and Video Games We cannot think of modern society without also thinking of video games. And we cannot think of video games without thinking of history either. Games that deal with history are sold in ever-increasing numbers, striving … Seguir leyendo →

Publicado en HISTORIA, INVESTIGACIÓN, PUBLICACIONES, TIC, VIDEOJUEGOS EDUCACIÓN | Etiquetado cómo enseñar historia, early modernity and videogames, florian kerschbaumer, tobias winnerling, videojuegos e historia | Deja un comentario

Gaming the past. Using video games to teach secondary history. Jeremiah McCall

Publicado el diciembre 12, 2015 por Diego Sobrino

Gaming the past. Using video games to teach secondary history. Jeremiah McCall Despite the growing number of books designed to radically reconsider the educational value of video games as powerful learning tools, there are very few practical guidelines conveniently available … Seguir leyendo →

Publicado en HISTORIA, INVESTIGACIÓN, PUBLICACIONES, RECURSOS, TIC, VIDEOJUEGOS EDUCACIÓN | Etiquetado cómo enseñar historia, gamificacion, Gaming the past. Using video games to teach secondary history. Jeremiah McCall, jeremiah maccall, libros sobre gamificacion, videojuegos e historia, videojuegos y educación | Deja un comentario

La sombra del águila. Cómic. Arturo Pérez Reverte

Publicado el diciembre 12, 2015 por Diego Sobrino

Arturo Perez Reverte, Ruben Del Rincon, Cómic español GALLAND BOOKS EDITORIAL. En plena invasión de Rusia, Napoleón observa desde una colina el nefasto desarrollo de una batalla a las puertas de Moscú. El flanco derecho se bate en retirada, destrozado, … Seguir leyendo →