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Archivo de la etiqueta: cursos profesorado navarra
Curso en el CAP de Pamplona: “Didáctica de las Ciencias Sociales y TICs”
Título: “Didáctica de las Ciencias Sociales y TICs” Modalidad: Curso Etapa: Secundaria Dirigido a: NAVARRA.– Profesores de Secundaria del área de las Ciencias Sociales. InscripciónInscripción Justificación: La Historia, la Geografía y el Arte constituyen una parte esencial de la formación integral de … Seguir leyendo →
Publicado en CONGRESOS Y CURSOS, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, GEOGRAFÍA, HISTORIA, NOTICIAS, OPOSICIONES
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Etiquetado Analizar prácticas de referencia en el Aprendizaje Basado en Proyectos y otras estrategias discentes. -, cap de pamplona, como se podrá comprobar a lo largo de las dos sesiones, Conocer y trabajar con algunos repositorios digitales de fuentes históricas. -, CONVOCATORIA DE ACTIVIDAD DE FORMACIÓN PLAN DE FORMACIÓN 2016 - 2017. SECCIÓN DE FORMACIÓN Título: “Didáctica de las Ciencias Sociales y TICs” Modalidad: Curso Etapa: Secundaria Dirigido a: , cursos primaria navarra, cursos profesorado navarra, el pensamiento crítico, el trabajo con fuentes primarias y el uso de herramientas de la Web 2.0 es fundamental. Objetivos: -, la Geografía y el Arte constituyen una parte esencial de la formación integral de nuestros alumnos en tanto que individuos sociales, Manejar una serie de herramientas de la Web 2.0 para el desarrollo de proyectos., no es otro que el de mostrar las posibilidades que brindan las TIC y las nuevas estrategias metodológicas en la enseñanza de las Ciencias sociales. Metodologías activas donde la investigación, no pueden ser ajenas a las nuevas metodologías didácticas caracterizadas por la inclusión de las TIC. Seguramente, oposiciones geografia e historia navarra, oposiciones navarra, por lo tanto, Reflexionar sobre la necesidad de implementar nuevas estrategias didácticas en la enseñanza de las Ciencias Sociales. -, su relación es enriquecedora y multiplicativa. El propósito del curso, una concepción apriorística pueda hacernos pensar que disciplinas seculares como las anteriormente citadas tengan un difícil encaje en las tecnologías de la información y la comunicación, y en consecuencia, y sin embargo
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