Archivo de la etiqueta: gamificacion

¿Una gamificación para disfrutar del patrimonio? ¡Echad un vistazo!

Publicado el abril 7, 2017 por Diego Sobrino

Compartimos con todos vosotros el álbum con las fotografías de la excursión de fin de trimestre que hemos realizado el pasado miércoles. Fuimos a ver Coca (castillo mudéjar, torre románica, iglesia tardogótica con sepulcros renacentistas y murallas medievales), Nava de la … Seguir leyendo →

Publicado en EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, gamificacion, HISTORIA, INVESTIGACIÓN, PATRIMONIO, PROYECTOS, RECURSOS | Etiquetado castillo de coca visitas, diputación de valladolid, gamificacion, gamificacion historia, murales señor moman, patrimonio coca, patrimonio gymkana, torre de san nicolás coca, villa romana almenara de adaja | 1 Comentario

Baraja «7 Familias Reales de España. Juego de Cartas

Publicado el enero 26, 2017 por Diego Sobrino

Baraja «7 Familias Reales de España». Cartas de la colección Ciudades en Juego Un recurso estupendo para gamificar las clases de historia

Publicado en 1. El Antiguo Régimen, 5. España en el siglo XIX, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, gamificacion, HISTORIA, RECURSOS | Etiquetado Baraja "7 Familias Reales de España". Cartas de la colección Ciudades en Juego, gamificacion, juego de cartas | Deja un comentario

Gamificación y Ciencias Sociales. Nuevo número de IBER

Publicado el enero 14, 2017 por Diego Sobrino

Como cada año, arrancamos con la publicación de un nuevo número de IBER. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. En esta ocasión, Pilar Rivero nos presenta un número de gran interés dedicado a los procesos de gamificación en … Seguir leyendo →

Publicado en DIDÁCTICA DE LAS CCSS, gamificacion, GEOGRAFÍA, HISTORIA, INVESTIGACIÓN, NUEVAS TECNOLOGÍAS, OPOSICIONES, PUBLICACIONES, RECURSOS, TIC | Etiquetado articulos gamificación, ¿Qué es la gamificación y el ABJ? Francisco Ayén, breve historia de la gamificacion, class of clans gamificacion, como gamificar el aula de secundaria, Crea y gobierna tu ciudad Juan Jesús Llodrá González, dos, editorial graó, ejemplos de gamificacion, El juego: creatividad y autodescubrimiento Darío Español Solana, El patrimonio histórico-natural y su didáctica Mª Pilar Molina Torres, En contexto: La Guerra de Independencia de los Estados Unidos: actividades para un grupo bilingüe Eduardo Domingo García, en historia y geografía José Manuel Guevara Sánchez, estrategia de gamificación, Game in Florence Ana Martínez Luján, gamifica tu aula, gamificación universidad, Gamificación/Ludificación en Ciencias Sociales. #gamification, gamificacion, gamificacion aulaplaneta, gamificacion bachillerato, gamificacion definicion, gamificacion educacion pdf, gamificacion educativa, gamificacion educativa ejemplos, gamificacion ejemplos, gamificacion en educacion infantil, gamificacion en el aprendizaje, gamificacion historia, gamificacion infantil, gamificacion jose luis redondo safa, gamificacion marketing, gamificacion primaria, gamificacion rae, gamificacion secundaria, gamification education, gamification high school, gamification secondary school, historia de la gamificacion, Inmaculada Saurín Rodríguez, innovacion educativa, José Mª Cuenca López, Juan Carlos Colomer Rubio, juego de tronos gamificacion, Juegos de rol Pautas para su uso en clase Ignacio Maté Puig, Kahoot: ¡Un, La historia a través de los videojuegos Evaluación mediante Civilization y Assassin’s Creed, Libertus Un videojuego para enseñar Roma en la ESO Rocío Jiménez-Palacios, ludificación, Mapas para explicar historia Félix Longueira Fafián, Minecraft y Eduloc, Procesos de gamificación en el aula de ciencias sociales M. Pilar Rivero Gracia, que es la gamificacion, Recursos para el aula: Una propuesta didáctica para la enseñanza del 2 de mayo: Los fusilamientos de la Moncloa Juan Esteban Rodríguez Garrido, Reseña: El ala rota, tacticas gamificacion, tres! Análisis de una aplicación de cuestionarios Rafa Olmos Vila, What is Gamification? | 2 comentarios

Iberoamérica en las aulas. Monográfico IBER 85

Publicado el octubre 12, 2016 por Diego Sobrino

Monografía Iberoamérica en las aulas. Número 85 IBER. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia Iberoamérica en las aulas Mario Carretero Rodríguez,Joaquim Prats Cuevas ¿Que saben en la ESO sobre historia iberoamericana? Sebastián Molina Puche,Concha Fuentes Moreno,Pedro Miralles … Seguir leyendo →

Publicado en DIDÁCTICA DE LAS CCSS, HISTORIA, PUBLICACIONES | Etiquetado ABP, América Latina, Aplicaciones: Aplicaciones para aprender ciencias sociales Rosa Liarte Alcaine, ¿Que saben en la ESO sobre historia iberoamericana? Sebastián Molina Puche,Concha Fuentes Moreno,Pedro Miralles Martínez, bachillerato, ciencias sociales gamificación, Descubriendo la arqueología Juan Antonio Valls Paulo, El Catastro de Ensenada, al alcance del aula Raimundo Moreno Blanco, El código Goya Resolver un enigma histórico desde las ciencias sociales Rafa Olmos Vila, Enseñanza escolar de procesos conflictivos María Sarti, Enseñar historia y ciudadanía con los cómics Samuel Pérez Miras, fco javier de la cruz macho, gamificación geografia, gamificacion, historia de chile, Iberoamérica en las aulas, Iberoamérica en las aulas Mario Carretero Rodríguez,Joaquim Prats Cuevas, Iberoamérica en los currículos escolares Ilaria Bellatti,Virginia Gámez Ceruelo, Joaquín García Andrés, La historia que se enseña en Chile Isidora Sáez-Rosenkranz,Rodrigo Salazar-Jiménez, latinoamerica, Libros de texto: una visión simplificada Rafael Valls Montés,David Parra Monserrat, Mapas históricos y libros de texto en América Latina Cristian Parellada, Monografía Iberoamérica en las aulas. Número 85 IBER. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, Organización de Estados Iberoamericanos, RECURSOS CIENCIAS SOCIALES, rosa liarte apps ciencias sociales, Sector Terciario, S.A. Una unidad didáctica gamificada para 3.º de ESO Dani Hurtado Torres, secundaria, uso educativo cómic | Deja un comentario

2016 Serious Play Conference

Publicado el abril 8, 2016 por Diego Sobrino

2016 Serious Play Conference Tuesday-Thursday, July 26-28 University of North Carolina at Chapel Hill Sessions will cover advances that have been made in all serious games markets – corporate, healthcare, education, visitor centers, government/military Major themes: value of games to … Seguir leyendo →

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El uso de los videojuegos en las Ciencias Sociales: la tarea de análisis

Publicado el marzo 8, 2016 por Diego Sobrino

Esta semana continuamos con nuestra sección de de posts invitados, en este caso con un estupendo artículo sobre el uso de los videojuegos en Ciencias Sociales. En esta ocasión es Ignacio Medel, doctorando de la Universidad Internacional de la Rioja, quien nos … Seguir leyendo →

Publicado en ARTE, DIDÁCTICA DE LAS CCSS, GEOGRAFÍA, HISTORIA, INVESTIGACIÓN, NUEVAS TECNOLOGÍAS, PATRIMONIO, POSTS INVITADOS, RECURSOS, TIC, VIDEOJUEGOS EDUCACIÓN | Etiquetado age of empires, anno 1404, aprendizaje, bachillerato, Call of Duty, cómo enseñar ciencias sociales, cómo enseñar historia, ciencias sociales, ciencias sociales y videojuegos, civilization, didactica de las ciencias sociales y tic, el uso de los videojuegos en las ciencias sociales, enseñaza videojuegos, europa universalis, gameplay assassins creed, gameplay valiant hearts, gameplays educativos, gamificacion, google, Grupo de Investigación INCISO (Didáctica de las Ciencias Sociales e Innovación Pedagógica en la Sociedad Digital), Historia, historia y videojuegos, ignacio medel, Medal of Honor, post invitados, profesor de historia, profesorado de historia, secundaria, TIC, total war, UNIR, uso de videojuegos en educacion, uso educacional videojuegos, videogames, videojuegos arte, videojuegos e historia, videojuegos edad media, videojuegos edad moderna, videojuegos educativos, videojuegos historia, videojuegos y educación, VIDEOJUEGOS Y MUSEOS, youtube | 12 comentarios

Gamificación: Cómo motivar a tu alumnado y mejorar el clima en el aula (Innovación educativa)

Publicado el febrero 2, 2016 por Diego Sobrino

Gamificación: Cómo motivar a tu alumnado y mejorar el clima en el aula (Innovación) (Reseña tomada de Amazon) En pocas ocasiones durante la historia nos hemos visto en una oportunidad tan importante de convertirnos en verdaderos protagonistas del cambio metodológico … Seguir leyendo →

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Gaming the past. Using video games to teach secondary history. Jeremiah McCall

Publicado el diciembre 12, 2015 por Diego Sobrino

Gaming the past. Using video games to teach secondary history. Jeremiah McCall Despite the growing number of books designed to radically reconsider the educational value of video games as powerful learning tools, there are very few practical guidelines conveniently available … Seguir leyendo →

Publicado en HISTORIA, INVESTIGACIÓN, PUBLICACIONES, RECURSOS, TIC, VIDEOJUEGOS EDUCACIÓN | Etiquetado cómo enseñar historia, gamificacion, Gaming the past. Using video games to teach secondary history. Jeremiah McCall, jeremiah maccall, libros sobre gamificacion, videojuegos e historia, videojuegos y educación | Deja un comentario

Los Pilares de la Tierra, primer tráiler del videojuego

Publicado el diciembre 3, 2015 por Diego Sobrino

Pincha en la imagen para ver el vídeo Plataforma: PlayStation 4 También para: PC Xbox One Disponible en: Descarga digital Desarrollador: Daedalic Entertainment Distribuidor: Daedalic Entertainment Género: Aventura, Misterio Jugadores: 1 Lanzamiento: 2017 (Por determinar) Curso acelerado de creacion de videojuegos Curso avanzado de unity 3D Aprende de forma sencilla … Seguir leyendo →

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PREHISTORY. UN RECURSO INTERACTIVO PARA ENSEÑAR LA PREHISTORIA EN SECUNDARIA Y BACHILLERATO

Publicado el noviembre 30, 2015 por Diego Sobrino

Compartir recursos en un blog implica investigar en la red y conocer una gran cantidad de proyectos interesantes. Durante las últimas semanas hemos estado publicando entradas en las que damos a conocer videojuegos educativos que son de utilidad para enseñar … Seguir leyendo →